Las calles de la ciudad son para las personas

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Título original:

City Streets Are for People

Contenido del libro:

Las calles de las ciudades congestionadas son ruidosas y están repletas de coches y camiones, mientras que los peatones y ciclistas se ven arrinconados en lugares peligrosos, pero ¿tiene que ser así?

Imagina una ciudad en la que no estemos atascados en los coches, en la que el aire limpio facilite la respiración y en la que el transporte sea fácil y puntual. Imagina una ciudad donde las calles sean para las personas.

Este libro divertido, accesible y, en última instancia, esperanzador explora el transporte sostenible en todo el mundo, incluidos los vehículos eléctricos, el transporte público, las bicicletas, los desplazamientos a pie y mucho más. Nos invita a imaginar una ciudad del futuro, en la que todos estos medios se utilicen conjuntamente para crear un lugar sostenible, sano, accesible y seguro.

Incluye una lista de ideas para que los niños promuevan el transporte ecológico en sus comunidades, junto con un glosario y fuentes para lecturas complementarias.

La serie ThinkCities se inspira en la urgencia de nuevos enfoques de la vida urbana como consecuencia del cambio climático, el crecimiento de la población y el aumento de la densidad. Destaca los retos y riesgos a los que se enfrentan las ciudades, pero también ofrece esperanzas para fomentar la resistencia, la sostenibilidad y la calidad de vida a medida que los jóvenes abogan por sí mismos y por sus comunidades.

Características principales del texto

Diagramas.

Hechos.

Más información.

Lecturas complementarias.

Glosario.

Contexto histórico.

Ilustraciones.

Etiquetas.

Recursos.

Bibliografía.

Correlaciones con los Estándares Estatales Básicos Comunes en Lengua y Literatura Inglesas:

CCSS. ELA-LITERACY. RI. 4. 7.

Interpretar información presentada de forma visual, oral o cuantitativa (por ejemplo, en tablas, gráficos, diagramas, líneas de tiempo, animaciones o elementos interactivos de páginas web) y explicar cómo la información contribuye a la comprensión del texto en el que aparece.

CCSS. ELA-LITERACY. RI. 5. 3.

Explicar las relaciones o interacciones entre dos o más individuos, acontecimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico basándose en información específica del texto.

CCSS. ELA-LITERACY. RI. 6. 6.

Determinar el punto de vista o propósito de un autor en un texto y explicar cómo se transmite en el texto.