La práctica reflexiva en la educación y la formación

Opiniones de los lectores

El libro es muy elogiado por su eficacia en la enseñanza de la práctica reflexiva, ya que ofrece diversos modelos y ejercicios a los lectores. Muchos lo recomiendan con fines educativos y para el desarrollo personal.

⬤ Excelente recurso para la práctica reflexiva
⬤ ofrece diversos modelos y ejercicios
⬤ muy recomendable tanto para uso personal como para entornos educativos.

No se mencionan contras significativas en las reseñas.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Reflective Practice in Education and Training

Contenido del libro:

Se trata de una guía práctica sobre la práctica reflexiva para profesores y profesores en formación del sector de la educación y formación profesional. La práctica reflexiva es un elemento clave de la enseñanza y esta guía completa y accesible introduce y explica esta área de práctica para profesores en formación y nuevos profesores. Se pregunta «¿qué es la práctica reflexiva? ′ e incluye una exclamación de los procesos de reflexión y consejos sobre la escritura reflexiva.

Muchos aprendices y nuevos profesores necesitan apoyo en la práctica reflexiva. Escrito para todos aquellos que trabajan hacia QTLS, este texto ofrece una guía práctica sobre cómo convertirse en un profesional reflexivo y examina cómo esto se relaciona directamente con la enseñanza en el sector FE y habilidades, y cómo la reflexión puede beneficiar a la enseñanza. Esta segunda edición incluye nuevos capítulos sobre «enseñanza y aprendizaje reflexivos» y «reflexión-reacción», un nuevo enfoque teórico.

Richard Malthouse tiene un amplio conocimiento de la educación y la formación en el Reino Unido y en el extranjero. Actualmente trabaja en el diseño de la formación y el análisis de las necesidades de rendimiento para una gran agencia de aplicación de la ley. Paralelamente, Richard es director de una exitosa empresa que ofrece coaching a particulares. Richard es Doctor en Educación y miembro del Instituto de Aprendizaje.

Jodi Roffey-Barentsen es Directora de Programas de la Licenciatura (con honores) en Educación y de la Licenciatura Básica en Apoyo al Aprendizaje del Farnborough College of Technology y participa en diversos programas de formación inicial del profesorado. Jodi también trabaja como consultora para el Institute of Learning. Jodi es Doctora en Pedagogía y miembro del Instituto de Aprendizaje.