La escuela fracturada: Reexaminar la educación para una sociedad libre, igualitaria y armoniosa

Título original:

The Fractured Schoolhouse: Reexamining Education for a Free, Equal, and Harmonious Society

Contenido del libro:

La escuela pública estadounidense se creó para unificar a personas diversas y preparar a los ciudadanos para la democracia. Intuitivamente, enseñaría a personas diversas los mismos valores, preferiblemente en los mismos edificios, con el objetivo de que aprendieran a llevarse bien y a defender el gobierno del pueblo.

Pero la intuición puede ser errónea; hay pruebas significativas que sugieren que las escuelas públicas no han unido a personas diversas, ya sea por la segregación racial impuesta por ley, por propugnar valores que muchas personas no podían aceptar o porque los seres humanos simplemente tienden a asociarse con otros como ellos. De hecho, la realidad básica de que las personas tienen valores y deseos diversos ha hecho que la escuela pública no sea una fuerza unificadora, sino un campo de batalla. Tampoco se sostiene que la escuela pública sea necesaria para la democracia, tanto porque no disponemos de una definición comúnmente aceptada de "democracia" como porque la escuela pública viola el valor fundamental estadounidense -la libertad- que se supone que la democracia debe proteger.

La escuela fracturada: Reexaminando la educación para una sociedad libre, igualitaria y armoniosa propone que, para cumplir la misión de la escuela pública, necesitamos lo que algunos podrían llamar su opuesto: la elección de escuela. Una educación basada en la libertad permitiría a personas diversas seguir planes de estudios y políticas que consideren correctos sin tener que imponérselos a los demás, y al hacer iguales a grupos separados y facilitar la creación de nuevas identidades, fomentaría la construcción de puentes.