La educación de la democracia: Trabajo público, ciudadanía y el futuro de los colegios y universidades

Título original:

Democracy's Education: Public Work, Citizenship, and the Future of Colleges and Universities

Contenido del libro:

Hoy en día, los estadounidenses se sienten impotentes ante los problemas en todos los frentes. Estos sentimientos se agudizan en la enseñanza superior, donde los educadores experimentan una avalancha de cambios: recorte de gastos, nuevas tecnologías y exigencias de que la enseñanza superior se oriente estrechamente a las necesidades del mundo laboral actual. Los titulados universitarios se enfrentan a deudas crecientes y perspectivas de empleo inciertas, y se preocupan por el enrarecimiento de la cultura de masas y la erosión de las relaciones humanas auténticas. La educación superior se considera cada vez más, y a menudo se presenta a sí misma, como un billete hacia el éxito individual: un bien privado, no público.

Democracy's Education nace de la American Commonwealth Partnership, un proyecto de un año de duración para revitalizar la narrativa democrática de la educación superior que comenzó con una invitación a Harry Boyte desde la Casa Blanca para formar una coalición destinada a reforzar la educación superior como bien público. El proyecto se puso en marcha a principios de 2012 para conmemorar el 150 aniversario de la Ley Morrill, por la que se crearon las land grant colleges.

Comenzando con un ensayo de Harry C. Boyte, "Reinventar la ciudadanía como trabajo público", que desafía a los educadores y a sus socios a reclamar su poder para dar forma a la historia de la educación superior y a las carreras cívicas de los estudiantes, la colección reúne a académicos de fama mundial, altos funcionarios del gobierno y presidentes de universidades con profesores, estudiantes, personal, organizadores comunitarios e intelectuales de todo Estados Unidos, Sudáfrica y Japón. Los colaboradores describen muchas respuestas constructivas al cambio que ya se está produciendo en distintos tipos de instituciones, y presentan ideas de vanguardia como "ciencia cívica", "estudios cívicos", "profesionalismo ciudadano" y "alumnos ciudadanos". Los autores detallan enfoques prácticos para llevar a cabo el cambio, desde nuevas funciones del profesorado y los estudiantes hasta cambios en el plan de estudios y la vida estudiantil y estrategias para el empoderamiento ciudadano cotidiano. En conjunto, la obra desarrolla una historia democrática de la educación urgentemente necesaria para afrontar los retos actuales, desde el cambio climático hasta la creciente desigualdad.