La desigualdad en la enseñanza superior: Riqueza, estatus y oportunidades para los estudiantes

Opiniones de los lectores

El libro ofrece un análisis crítico de la estratificación en la enseñanza superior estadounidense, examinando el impacto de los recursos fiscales y culturales en la viabilidad de las instituciones. Aunque la tipología desarrollada es elogiada por su utilidad potencial para investigadores y responsables políticos, algunas reseñas critican el libro por carecer de ideas novedosas y soluciones prácticas para la competencia institucional.

El libro ofrece un análisis accesible con implicaciones críticas para la enseñanza superior estadounidense. Aprovecha una amplia bibliografía y datos recientes, ofrece una tipología detallada que clasifica las instituciones en función de su viabilidad y mejora la comprensión de los recursos financieros y culturales que influyen en la educación superior. Se recomienda para cursos de administración, finanzas y equidad en la enseñanza superior.

Los críticos sostienen que las conclusiones no son nuevas y carecen de rigor, señalando que la jerarquía de la competencia en la enseñanza superior ya está bien establecida. El libro no ofrece soluciones para mejorar la competencia o hacer progresar a las instituciones. Además, algunos consideran que el estilo de redacción es enrevesado y está cargado de jerga.

(basado en 2 opiniones de lectores)

Título original:

Unequal Higher Education: Wealth, Status, and Student Opportunity

Contenido del libro:

Identifica y explica las fuentes de estratificación que diferencian a los colegios y universidades de Estados Unidos.

Los autores utilizan un análisis cuantitativo para trazar los contornos de este sistema. A continuación, explican los mecanismos que lo sostienen e ilustran las formas en que la creciente desigualdad institucional ha limitado las oportunidades individuales.