La cuestión de la competencia

Opiniones de los lectores

El libro está muy bien considerado como un excelente recurso para los educadores de profesionales sanitarios, ya que ofrece ideas que invitan a la reflexión sobre el papel de la competencia en la educación médica. Explora las complejidades y los retos asociados a la evaluación de la competencia, a la vez que la vincula a conceptos más amplios.

Excelente recurso para educadores, contenido que invita a la reflexión, examen exhaustivo de la competencia, temas bien estructurados, excelentes ideas de expertos destacados, fomenta el pensamiento crítico sobre la educación médica.

Algunos temas podrían explorarse con mayor profundidad.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

The Question of Competence

Contenido del libro:

La competencia médica es un tema candente rodeado de mucha controversia sobre cómo definir la competencia, cómo enseñarla y cómo medirla. Mientras algunos debaten los pros y los contras de la educación médica basada en la competencia y otros explican cómo alcanzar diversas competencias, los autores de los siete capítulos de La cuestión de la competencia ofrecen algo muy diferente.

Critican la propia noción de competencia y analizan cómo ha determinado a qué prestamos atención -y qué ignoramos- en la formación y evaluación de los médicos en formación. Dos figuras destacadas en el campo de la educación médica, Brian D. Hodges y Lorelei Lingard, reunieron a colegas de Estados Unidos, Canadá y los Países Bajos para explorar la competencia desde diferentes perspectivas, con el fin de suscitar una discusión y un debate reflexivos sobre el tema.

Los análisis críticos incluidos en los capítulos del libro abarcan el papel de la emoción, las implicaciones del trabajo en equipo, los marcos interprofesionales, la construcción de la experiencia, las nuevas orientaciones para la evaluación, los modelos de autorregulación y el concepto de práctica consciente. Los autores yuxtaponen la idea de competencia con otras ideas muy valoradas en la formación médica, como la emoción, la cognición y el trabajo en equipo, extrayendo nuevas ideas sobre sus intersecciones e implicaciones mutuas.