La configuración del plan de estudios universitario: Los planes académicos en su contexto

Opiniones de los lectores

El libro es lectura obligada en muchos cursos académicos, sobre todo de diseño curricular. Es elogiado por su organización, utilidad en el desarrollo curricular e información actualizada, pero criticado por ser denso y a menudo aburrido, lo que lo convierte en una lectura difícil para aquellos que no están específicamente en el campo de la educación.

Bien estructurado, contenido actualizado, valioso para académicos y administradores, información práctica sobre diseño curricular, incluye diagramas y tablas útiles, buena calidad y envío rápido de las copias físicas.

Difícil y árido de leer, capítulos largos, puede contener jerga demasiado técnica que podría alejar a quienes no pertenecen al campo de la educación, a veces puede resultar tedioso y aburrido.

(basado en 17 opiniones de lectores)

Título original:

Shaping the College Curriculum: Academic Plans in Context

Contenido del libro:

Shaping the College Curriculum se centra en el desarrollo del currículo como un importante proceso de toma de decisiones en las facultades y universidades. Los autores definen el currículo como un plan académico desarrollado en un contexto histórico, social y político. Identifican ocho elementos curriculares que se abordan, intencionadamente o no, en el desarrollo de todos los cursos y programas universitarios. Explorando la interacción de estos elementos en su contexto, utilizan el modelo de plan académico para clarificar los procesos de planificación de cursos y programas, permitiendo a instructores y administradores plantearse cuestiones cruciales para mejorar la enseñanza y optimizar el aprendizaje de los estudiantes.

Esta edición revisada sigue haciendo hincapié en las prácticas educativas basadas en la investigación. La nueva edición consolida y centra el debate en los factores institucionales y socioculturales que influyen en las decisiones curriculares. Todos los capítulos se han actualizado con los resultados de investigaciones recientes relevantes para el liderazgo curricular, la acreditación, la evaluación y la influencia de los campos académicos, mientras que dos nuevos capítulos se centran directamente en la investigación sobre el aprendizaje y sus implicaciones para la práctica docente. Un nuevo capítulo extraído de la investigación sobre el cambio organizativo proporciona orientación práctica para ayudar a los miembros del profesorado y a los administradores que están comprometidos en amplias mejoras del programa. Este volumen revisado, simplificado pero exhaustivo y detallado, seguirá siendo un recurso inestimable para las personas y los grupos cuyo trabajo incluye la planificación, el diseño, la impartición, la evaluación y el estudio de los planes de estudio en la enseñanza superior.

"Se trata de un libro extraordinario que no ofrece un plan de estudios o una estructura en particular, sino un enfoque global para reflexionar sobre el plan de estudios, garantizar que no se pasen por alto consideraciones importantes en su revisión o desarrollo y aumentar la probabilidad de que los estudiantes aprendan y se desarrollen de la manera que las instituciones esperan que lo hagan. El libro aporta coherencia e intención a lo que suele ser un proceso desestructurado, azaroso y sólo parcialmente racional, guiado más por creencias que por información empírica sustantiva. Lattuca y Stark presentan su material de forma accesible y aplicable a todos los niveles de planificación (curso, programa, departamento e institución), entornos locales y disciplinas académicas. Se trata de una unión admirable e informativa de erudición y práctica, y una guía perspicaz para ambas. Cualquiera que se preocupe seriamente por cómo podemos hacer que nuestros colegios y universidades sean más eficaces desde el punto de vista educativo debería leer este libro".

-- Patrick T. Terenzini, profesor distinguido y científico senior, Centro para el Estudio de la Educación Superior, Universidad Estatal de Pensilvania.