La comunidad como rebelión: Un programa para sobrevivir en el mundo académico como mujer de color

Opiniones de los lectores

El libro es una exploración poderosa y perspicaz del racismo sistémico, el colonialismo y el imperialismo en el mundo académico, que afecta especialmente a las mujeres de color. Combina experiencias personales con análisis críticos y es muy recomendable para académicos, educadores y cualquier persona del mundo académico.

Perspicaz y transformador, maravillosamente escrito, resuena a nivel personal, ofrece perspectivas importantes para las mujeres de color en el mundo académico, fomenta la creación de comunidades y el activismo, y se considera una lectura esencial para los académicos.

Algunos lectores pueden encontrar difícil la naturaleza confrontativa de la crítica, especialmente aquellos que se resisten a reconocer los problemas sistémicos en el mundo académico. Puede requerir una profunda reflexión personal, lo que puede resultar incómodo para algunos.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

Community as Rebellion: A Syllabus for Surviving Academia as a Woman of Color

Contenido del libro:

Un inspirador testimonio personal entretejido con el análisis político, Community as Rebellion ofrece una meditación sobre las posibilidades de crear espacios de libertad dentro de la universidad para los estudiantes y profesores de color que a menudo experimentan la violencia y la falta de pertenencia debido a las estructuras colonizadoras, racializadoras, clasistas y desiguales que sostienen la academia y la universidad. Compartiendo historias, reflexiones personales y experiencias, la autora invita a los lectores -en particular a las mujeres negras, indígenas, latinas y asiáticas- a participar en prácticas liberadoras de boicot y abolición, en contraste con las estructuras simbólicas y explotadoras de la universidad que dan forma a nuestras experiencias en la academia y obstaculizan nuestras posibilidades de supervivencia y éxito.

Junto con la construcción de una comunidad radical, estas prácticas son necesarias para la supervivencia y fundamentales para luchar contra un sistema que nos destruye. Un lugar clave para la construcción de la libertad en la universidad es el aula.

Meditando sobre la enseñanza de los estudios étnicos, la autora invita a los profesores a pensar en el activismo y la justicia social como elementos centrales de lo que ella denomina «enseñar en libertad», una forma progresista de aprendizaje colectivo que da prioridad al conocimiento subyugado, a las historias silenciadas y a las epistemologías que proceden del Sur Global y de las comunidades indígenas, negras y morenas. Al enseñar en y para la libertad no sólo reconocemos el daño que la universidad ha infligido a nuestras personas y a nuestras formas de conocimiento desde su creación, sino que también creamos formas alternativas de ser, de crear, de vivir y de tener éxito a través de nuestro trabajo.