La comunidad como rebelión: A Syllabus for Surviving Academia as a Woman of Color (en inglés)

Opiniones de los lectores

El libro «La comunidad como rebelión», de la Dra. Lorgia García Peña, goza de gran prestigio entre los lectores por su perspicaz e impactante examen del racismo sistémico, el colonialismo y el imperialismo en el mundo académico, especialmente en lo que afecta a las mujeres de color. Muchos lectores consideran que el libro es una lectura esencial y transformadora, que ofrece tanto historias personales como críticas más amplias que resuenan en la comunidad académica. Ha sido descrito como un libro que cambia la vida y se recomienda como lectura obligatoria para académicos y estudiantes por igual.

El libro es perspicaz, atractivo e impactante, y conduce a los lectores a una profunda comprensión de los retos a los que se enfrentan las personas marginadas en el mundo académico. Está bien escrito y es personal, lo que lo hace cercano. Los lectores aprecian su llamamiento al desmantelamiento de las estructuras excluyentes y su énfasis en el fomento de la comunidad y la esperanza radical. Se describe como un «trabajo de amor» y se alaba su importancia para promover la inclusión y la equidad en el mundo académico.

Es posible que a algunos lectores les resulte difícil leer el libro si se resisten a enfrentarse a verdades incómodas sobre el mundo académico o a su propia complicidad en los sistemas existentes. Se sugiere que puede cuestionar a quienes se benefician de las estructuras actuales, lo que lo hace potencialmente polémico para determinados públicos.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

Community as Rebellion: A Syllabus for Surviving Academia as a Woman of Color

Contenido del libro:

Una meditación sobre la creación de libertad en el mundo académico para mujeres académicas de color.

Entretejiendo la narrativa personal con el análisis político, Community as Rebellion ofrece una meditación sobre la creación de espacios liberadores para estudiantes y profesores de color dentro del mundo académico. Al igual que otras académicas de color, Lorgia García Peña ha luchado contra las estructuras colonizadoras, racializadoras, clasistas y desiguales que perpetúan la violencia sistémica dentro de las universidades. A través de experiencias personales y reflexiones analíticas, la autora invita a los lectores -en particular a las mujeres negras, indígenas, latinas y asiáticas- a participar en prácticas liberadoras de boicot, abolición y construcción de comunidades radicales para combatir las estructuras simbólicas y explotadoras del mundo académico.

García Peña sostiene que el aula es clave para la construcción de la libertad en la universidad, instando a los profesores a considerar el activismo y la justicia social como elementos centrales de lo que ella llama «enseñar en libertad»: una forma progresista de aprendizaje colectivo que da prioridad al conocimiento subyugado, a las historias silenciadas y a las epistemologías del Sur Global y de las comunidades indígenas, negras y morenas. Al enseñar en y para la libertad, no sólo reconocemos el daño que la universidad ha infligido a nuestras personas y nuestras formas de conocimiento desde su creación, sino que también creamos formas alternativas de ser, crear, vivir y tener éxito a través de nuestro trabajo.