Investigar el aprendizaje y la enseñanza con adultos: Una introducción

Título original:

Researching Learning and Teaching with Adults: An Introduction

Contenido del libro:

Diseñado para ayudar al lector a avanzar en un proyecto de investigación empírica, este libro describe cómo puede pensar como un investigador. Los métodos y metodologías se presentan como herramientas pragmáticas para abordar las cuestiones de investigación.

La investigación sobre el aprendizaje de adultos se diferencia de la investigación educativa en general en que reconoce y aplica el poder de la narrativa y la experiencia. El aprendizaje de adultos es una empresa localizada y muy diversa, e inevitablemente refleja las experiencias vitales y la identidad de los implicados, por lo que sus historias son esenciales. Existe un vínculo fundamental entre el aprendizaje de adultos y el mundo vital de quienes participan en él.

Ya se trate de un proyecto comunitario que ayuda a los adultos a contar sus historias de inmigración en un nuevo idioma, de un profesor universitario que anima a los estudiantes a reflexionar sobre los supuestos en los que se basa el plan de estudios de economía, de un grupo que trabaja para restablecer una lengua indígena en una comunidad o de un formador de empresa que imparte sesiones contra el acoso, la inmensa mayoría de la educación de adultos no se ajusta a los supuestos que se dan por sentados en la investigación educativa centrada en la escuela.

Una de las consecuencias es la necesidad de que los investigadores del aprendizaje de adultos apliquen las herramientas de forma diferente. El libro está organizado en cuatro partes.

Un proyecto de investigación satisfactorio tiene coherencia en sus distintas partes (pregunta de investigación, metodología, métodos, pretensión de conocimiento) y las partes del libro reflejan estas cuatro áreas. La Parte 1 trata de aprender a pensar como un investigador, incluidas las directrices éticas y cómo elaborar los detalles de una pregunta de investigación. La segunda parte aborda los métodos de forma concreta, para que los lectores se hagan una idea de cómo es la actividad investigadora.

Este libro examina una serie de enfoques cualitativos, pero no rehúye la investigación con números como forma de generar conocimiento. En la Parte 3 se analizan las metodologías para relacionar los datos generados por los métodos con las conclusiones. La cuarta parte trata de la comunicación de los resultados y de las propuestas de investigación.

Un glosario ayuda a los lectores que encuentran terminología nueva, y los apéndices incluyen un modelo de propuesta de investigación y un modelo de formulario de consentimiento, así como recursos para aprender más sobre el tema.