Intervenir en la vida de los niños: Un enfoque ecológico de la atención a la salud mental centrado en la familia

Opiniones de los lectores

El libro constituye un valioso recurso para estudiantes y clínicos interesados en las prácticas basadas en la evidencia, especialmente en lo que respecta a la salud mental infantil y juvenil. Sin embargo, su estilo de redacción y la complejidad de algunas secciones dificultan su lectura.

Contenido basado en la evidencia, aplicaciones prácticas, intervenciones específicas descritas, excelente recurso para estudiantes y clínicos, lectura obligada para la atención centrada en la familia.

No está bien escrito, difícil legibilidad, gráficos y ejemplos confusos, muchos lectores no esperaban las lecturas asignadas.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Intervening in Children's Lives: An Ecological, Family-Centered Approach to Mental Health Care

Contenido del libro:

Las intervenciones de salud mental para niños y adolescentes suelen basarse en modelos clínicos para adultos, que hacen hincapié en el cambio individual. Sin embargo, para lograr un cambio duradero en los niños y adolescentes, los servicios deben tener en cuenta las normas de desarrollo, el estado de desarrollo del niño o adolescente y el hecho de que los problemas de salud mental de esta población están arraigados en la familia, los compañeros y las relaciones entre hermanos.

En Intervening in Children's Lives: An Ecological, Family-Centered Approach to Mental Health Care, Thomas J. Dishion y Elizabeth A. Stormshak describen un enfoque centrado en la familia que involucra a los niños, adolescentes y sus familias, aprovechando su motivación para el cambio. Nunca antes ha existido un marco exhaustivo y sistemático que vincule intervenciones empíricamente respaldadas para esta población clínica. Útil tanto como chequeo preventivo como intervención más intensiva, este enfoque puede aplicarse en escuelas y otros entornos comunitarios para tener el mayor impacto en la salud pública.

Los autores demuestran cómo examinan la psicopatología en niños y adolescentes en el contexto de su ecología (familias, grupos de iguales, comunidades y escuelas). Presentan su enfoque empíricamente derivado y basado en la evaluación; ilustran cómo dar forma a intervenciones relevantes para el desarrollo y la cultura; y demuestran cómo funciona este enfoque ecológico dentro de un marco de mantenimiento de la salud. Dada la variación individual en la vulnerabilidad al estrés ambiental, las evaluaciones periódicas y las intervenciones se utilizan para prevenir, tratar o reducir el daño asociado con el comportamiento problemático y la angustia emocional. La literatura revela hallazgos prometedores, en el sentido de que los jóvenes de mayor riesgo tienen más probabilidades de responder bien a las intervenciones de base ecológica, y este enfoque es coherente con otros que muestran efectos duraderos.