Título original:
Empire, Education, and Indigenous Childhoods: Nineteenth-Century Missionary Infant Schools in Three British Colonies
Contenido del libro:
Helen May, Baljit Kaur y Larry Prochner se centran en las experiencias de los niños «nativos» de muy corta edad en tres colonias británicas, retomando una historia poco conocida de educación, escolarización y esfuerzo misionero.
En los asentamientos misioneros de la parte norte de la Isla Norte de Nueva Zelanda, el Alto Canadá y la India controlada por los británicos, las empresas británicas experimentales para colocar a los niños pequeños de los pobres en escuelas infantiles fueron transportadas y adoptadas simultáneamente para las tres colonias. Desde la década de 1820 hasta la de 1850, este trasplante de las escuelas infantiles británicas a sus lejanas colonias se consideró una herramienta radical e ilustrada destinada a acelerar la conversión de los pueblos «paganos» al cristianismo y a los modos de civilización europeos por parte de los misioneros.
Los autores sostienen que los legados entrelazados de la exploración europea, los ideales ilustrados, la educación y la construcción del imperio sirvieron de trampolín para la actividad colonial y misionera británica en todo el mundo durante el siglo XIX. Basado en la investigación de archivos y centrado en los aspectos compartidos y singulares de la experiencia colonial de las escuelas infantiles, Imperio, educación e infancia indígena ilustra tanto la omnipresencia de la educación misionera como los diversos contextos en los que se aplicaron los ideales que la acompañaban.
