Hyper-Socialised: How Teachers Enact the Geography Curriculum in Late Capitalism: Cómo los profesores promulgan el plan de estudios de geografía en el capitalismo tardío

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Título original:

Hyper-Socialised: How Teachers Enact the Geography Curriculum in Late Capitalism: How Teachers Enact the Geography Curriculum in Late Capitalism

Contenido del libro:

Hiper-socializado explora los retos de los últimos tiempos del capitalismo para los sistemas educativos, las escuelas y los profesores. Examina cómo las tendencias de rendición de cuentas, "enseñanza para el examen", uso de la voz de los alumnos y dependencia de las tecnologías de red están conectadas a poderosas fuerzas sociales y económicas, dando forma al currículo tal como se enseña en las aulas. Estas fuerzas amenazan con desbordar a los profesores pero, en las manos adecuadas, también pueden aprovecharse para crear, influir y enseñar un currículo verdaderamente poderoso para sus alumnos.

El libro presenta una visión histórica del cambio curricular y examina cómo se relacionan la sociedad, el currículo y los profesores. Utilizando la geografía como tema ilustrativo, los capítulos investigan qué influye en los profesores, hasta qué punto controlan el plan de estudios y qué otras cosas le dan forma. Dividido en dos partes, ofrece.

⬤ Una exploración en profundidad de la relación entre la sociedad, los profesores y el currículo, incluyendo el hecho de que qué y cómo enseñar sigue siendo objeto de amplio debate.

⬤ Una investigación basada en pruebas sobre el significado y las implicaciones de la "hipersocialización" del currículo para los profesores y la formación del profesorado.

⬤ Cuatro "retratos" de departamentos de geografía e historias personales de cada jefe de departamento.

⬤ La naturaleza de la enseñanza como profesión y la forma de abordar la crisis de contratación y retención de profesores.

Escrito en términos claros y accesibles, este libro es un recurso esencial para formadores de profesores, profesores de asignaturas, directores de centros e investigadores educativos que quieran entender cómo y por qué están cambiando las escuelas y la enseñanza, y lo que esto significa para ellos.