Herramientas de intervención en lectura

Opiniones de los lectores

The Reading Intervention Toolkit, de Laura Robb, es muy elogiado por los educadores por sus estrategias y recursos prácticos destinados a ayudar a los alumnos a mejorar sus destrezas lectoras, sobre todo a los que tienen dificultades. El libro está bien organizado e incluye diversas intervenciones, ejemplos de lecciones y un CD con material adicional. Aunque muchos críticos destacan sus puntos fuertes, algunos expresan su frustración por el hecho de que se centre en lectores de alto nivel y por problemas de maquetación.

⬤ Recurso completo para intervenciones de lectura.
⬤ Claramente organizado y fácil de navegar.
⬤ Incluye un CD con materiales y formularios reproducibles.
⬤ Ofrece una variedad de intervenciones para ficción y no ficción.
⬤ Proporciona ejemplos de planes de lecciones para diferentes marcos temporales.
⬤ Adecuado para profesores de ELL, educación especial y educación regular.
⬤ Repleto de estrategias innovadoras y eficaces.

⬤ No está claramente etiquetado para niveles de lectura específicos; no es adecuado para estudiantes por debajo del nivel 600 Lexile.
⬤ Algunas reseñas mencionan que el diseño hace que el libro sea difícil de leer y seguir.
⬤ Algunos contenidos pueden parecer anticuados.

(basado en 16 opiniones de lectores)

Título original:

Reading Intervention Toolkit

Contenido del libro:

Este recurso para el aula aborda los retos didácticos a los que se enfrentan los profesores de cuarto a octavo curso y proporciona herramientas basadas en la investigación necesarias para mejorar la comprensión lectora de los alumnos.

Estas intervenciones probadas en el aula pueden utilizarse con lectores con dificultades en sesiones de 5, 10 a 15 y 30 a 40 minutos. Las características clave de este recurso de desarrollo profesional incluyen: enseñanza sensible y diferenciación; los cuatro tipos de intervenciones que pueden apoyar la lectura de los estudiantes; herramientas y estrategias de intervención para profesores y estudiantes; el uso de estándares de enfoque para discutir estrategias clave de lectura (inferir, encontrar ideas principales y temas, y usar el contexto para determinar el significado de una palabra); y hacer que los estudiantes escriban sobre su lectura.