Guía práctica del aula basada en el cerebro

Opiniones de los lectores

Las reseñas de «The Brain-Based Classroom Practical Guide», del Dr. Kieran O'Mahony, son abrumadoramente positivas y destacan su eficacia como recurso integral para educadores y padres. El libro ofrece estrategias prácticas basadas en la neurociencia que promueven el compromiso y la retención en entornos de aprendizaje. Los autores aprecian su formato sencillo y sus aplicaciones reales a diversos retos educativos. Muchos recomiendan encarecidamente tanto a profesores como a padres que adopten sus principios para fomentar mejores experiencias de aprendizaje.

⬤ Proporciona 60 estrategias fáciles de aplicar y respaldadas por la investigación para atraer a los estudiantes.
⬤ Diseño fácil de usar con escenarios y soluciones de la vida real.
⬤ Combina la comprensión teórica con aplicaciones prácticas en el aula.
⬤ Altamente recomendado tanto para educadores como para padres, fomenta la apropiación del aprendizaje por parte del alumno.
⬤ Fomenta la mentalidad de crecimiento y las interacciones eficaces en entornos de aprendizaje.

⬤ Algunos lectores opinan que el libro debería haber estado disponible antes en su carrera docente.
⬤ Algunos reseñadores podrían desear una exploración más profunda de ciertos temas o métodos.

(basado en 19 opiniones de lectores)

Título original:

The Brain-Based Classroom Practical Guide

Contenido del libro:

Bienvenido a tu revolución cognitiva. Me alegro mucho de que haya encontrado esta Guía. Padres y educadores llevan mucho tiempo trabajando en un mundo cognitivo con herramientas diseñadas para un mundo conductista. La Guía Práctica del Aula Basada en el Cerebro funciona tanto en el aula como en casa.

Con esta guía fácil de usar y de diseño colorido, sus hijos experimentarán saltos positivos en autonomía, dominio y propósito. El esquema de dos páginas es sencillo y eficaz. En la página de la izquierda se trata un problema de comportamiento y en la de la derecha se describe la solución para ayudar al niño a alejarse de ese comportamiento.

Cuando alineamos la información sobre el cerebro humano con un modelo de enseñanza y aprendizaje que está alineado con el cerebro, los espacios de aprendizaje se encienden. Las ideas que contiene esta guía no se han inventado de la nada. Tampoco son únicamente teóricos. Todas las estrategias, consejos y sugerencias proceden de experiencias prácticas de ensayo y error de padres y profesores que ya han recorrido este camino. Asistieron en persona a cursos presenciales de instituto con cientos de otros educadores. Juntos, en un espacio de aprendizaje inmersivo, descubrieron cómo aplicar un modelo cognitivo de enseñanza y aprendizaje, y pueden ofrecer estrategias poderosas incluso en sistemas escolares conductistas profundamente arraigados.

Los resultados son siempre significativos, y a menudo asombrosos. El objetivo es doble: (i) eliminar el etiquetado y la estratificación en las aulas, y (ii) aumentar la capacidad de los profesores en un nuevo campo educativo en el que la neurociencia informa la práctica y los procesos del aula.

El tema de la Guía Práctica se centra en cambiar el entorno, más que en cambiar al niño. Promovemos el apetito por encima de la aptitud, y el afecto por encima del efecto. Puede sonar extraño, pero todos los padres comprueban que funciona; todos los profesores se dan cuenta de que era el eslabón perdido en la gestión de las aulas. El apetito se refiere a lo que excita al niño. Pueden ser cosas divertidas como la ciencia o simplemente estar al aire libre con un cachorro. La aptitud se deriva del apetito. El afecto es la emoción en psicología; el efecto suele ser la nota. Ponga la conexión emocional en primer lugar y la nota vendrá después.