El aula basada en el cerebro: Acceder al potencial de cada niño a través de la neurociencia educativa

Opiniones de los lectores

Las críticas elogian «El aula basada en el cerebro», de Kieran O'Mahony, por sus conocimientos sobre la neurociencia del aprendizaje y sus aplicaciones prácticas en la educación. Muchos educadores consideran que el libro valida sus prácticas pedagógicas intuitivas y proporciona un marco para crear entornos de aprendizaje centrados en el niño. Los lectores destacaron su enfoque en la comprensión del funcionamiento del cerebro para fomentar métodos de enseñanza y aprendizaje más eficaces.

⬤ Proporciona valiosos conocimientos sobre la neurociencia y su aplicación en la educación.
⬤ Valida los métodos de enseñanza intuitivos y subraya la importancia de establecer relaciones con los alumnos.
⬤ Ofrece estrategias prácticas para crear entornos de aprendizaje seguros y atractivos.
⬤ Está respaldado por investigaciones y datos, lo que le confiere credibilidad.
⬤ Sugiere un cambio de paradigma hacia una enseñanza informada por el trauma y culturalmente sensible.

Algunas reseñas no mencionan aspectos negativos significativos, pero una posible desventaja podría ser que su énfasis en la neurociencia podría abrumar a los lectores no familiarizados con los conceptos científicos. Además, quienes se resistan al cambio o a los métodos de enseñanza tradicionales podrían tener dificultades para poner en práctica las recomendaciones del libro.

(basado en 19 opiniones de lectores)

Título original:

The Brain-Based Classroom: Accessing Every Child's Potential Through Educational Neuroscience

Contenido del libro:

El aula basada en el cerebro traduce los hallazgos de la neurociencia educativa en un nuevo paradigma de prácticas aptas para cualquier profesor.

El cerebro humano es un lugar con una capacidad espectacular para la alegría, la motivación y la satisfacción personal, pero ¿cómo pueden los educadores aprovechar su potencial para ayudar a los niños a alcanzar metas verdaderamente satisfactorias? Utilizando esta innovadora colección de estrategias centradas en el cerebro, los profesores pueden transformar sus aulas en espacios de aprendizaje profundo que apoyen a sus alumnos mediante la autorregulación y los cambios de mentalidad. Estas nuevas ideas ayudarán a los profesores a resolver los problemas de gestión del aula, prevenir las crisis y los comportamientos perturbadores, y centrar el aprendizaje socio-emocional y las prácticas restaurativas.