Grounded Literacies in a Transnational Wac/Wid Ecology: Un estudio coreano-estadounidense

Título original:

Grounded Literacies in a Transnational Wac/Wid Ecology: A Korean-U.S. Study

Contenido del libro:

En este libro, Jay Jordan se basa en la WAC/WID, la escritura en segundas lenguas, la retórica y la composición, y los estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés en Corea del Sur para describir las formas en que la escritura, como actividad alfabetizadora privilegiada, configura y es configurada por el desarrollo de los campus transnacionales de una universidad.

Mediante el análisis de tres años de encuestas y entrevistas a estudiantes y profesores, muestras de escritura, observaciones y la narración personal de la experiencia de la autora en ambos campus, Grounded Literacies in a Transnational WAC/WID Ecology describe y teoriza las complejidades intelectuales, sociales y materiales de los esfuerzos educativos transfronterizos. A pesar de la promesa comercializable de muchos experimentos educativos internacionales con sede en Estados Unidos, la integración mutua del campus, la universidad, la ciudad anfitriona, las experiencias de estudiantes y profesores, las diferentes expectativas, las aspiraciones nacionales y los objetivos y ansiedades individuales y colectivos matizan el argumento de que las alfabetizaciones nunca pueden reducirse a planes curriculares o de aula.