Globalización y lengua materna en Uganda: Un examen de la percepción pública de las lenguas nativas en la educación actual

Título original:

Globalisation and the Mother Tongue in Uganda: An examination of public perceptions to native languages in education today

Contenido del libro:

La educación occidental, introducida en Uganda durante el siglo XIX, era sinónimo de lengua inglesa. En los albores del siglo XXI, sin embargo, el gobierno ha adoptado una política que pretende situar las lenguas nativas en el centro de la educación básica (primaria).

Sin embargo, los retos abundan. Los profesores de lengua materna, la literatura y el material didáctico básico son prácticamente inexistentes. Los ciudadanos están acostumbrados a una educación que fomenta el aprendizaje y el conocimiento del inglés.

La emigración, los matrimonios mixtos y la urbanización han mezclado a personas de orígenes diversos hasta desorientar sus lenguas maternas. La mayor exposición a los asuntos mundiales ha persuadido a la comunidad de que, como miembros de "un mundo globalizado", deben iniciarse en "una lengua global" a una edad temprana.

No conocen ningún país que haya implantado con éxito el multilingüismo. Este libro pone de relieve la necesidad de que los responsables políticos, los encargados de elaborar los planes de estudios, los lingüistas y los pedagogos adopten enfoques de planificación participativa para obtener una mayor aportación de las partes interesadas, consenso, apropiación y apoyo a largo plazo de los programas públicos.