Filosofía y educación como acción: Implicaciones para la formación del profesorado

Título original:

Philosophy and Education as Action: Implications for Teacher Education

Contenido del libro:

Nuraan Davids y Yusef Waghid imparten clases de filosofía de la educación a estudiantes que están completando un certificado de posgrado en educación (PGCE) con el fin de cualificarse como profesores.

Argumentan que la filosofía y la educación están entrelazadas como conceptos de acción con el potencial de afectar a las prácticas de formación del profesorado. Filosofía y educación como acción: Implications for Teacher Education se esfuerza por aclarar conceptos filosóficos pertinentes en la educación y examinar cómo estos conceptos afectan a la enseñanza, el aprendizaje y la gestión como prácticas en el aula.

A través de los conceptos filosóficos de epist m (conocimiento), phronesis (razonamiento práctico), praxis (acción productiva), paideia (educación), parhessia (libertad de expresión), techn (artesanía o arte), dialogos (compromiso deliberativo), philia (amor y amistad), kosmopolitis (cosmopolitismo) y dinamis (potencialidad), los estudiantes pueden llegar a hablar a través de un discurso filosófico situado en los estudios educativos.