Filosofía de la educación: Pensar y aprender a través de la historia y la práctica

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Título original:

Philosophy of Education: Thinking and Learning Through History and Practice

Contenido del libro:

Sin asumir ningún conocimiento previo de filosofía, el texto introductorio de John Ryder examina los escritos canónicos y las aplicaciones contemporáneas para informar a los futuros profesores sobre la práctica de la filosofía sistemática de la educación. Exponiendo a los lectores las filosofías que construyeron la educación occidental, el libro acoge el desarrollo de enfoques alternativos a través del análisis sistemático de cómo la teoría informa la práctica.

El libro analiza sistemáticamente las contribuciones clave de las cuatro figuras más influyentes en la filosofía de la educación occidental: Platón, Jean-Jacques Rousseau, John Dewey y Paolo Freire. El libro se basa en teorías históricas para ayudar a los lectores a desarrollar sus propias filosofías sistemáticas de la educación. Tras las preguntas de por qué, cómo, por o para quién, sobre qué, dónde y cuándo debe emprenderse la educación, el libro profundiza en cuestiones metafísicas, epistemológicas y sociopolíticas que pueden subyacer a los principios educativos.

Animando a los lectores a practicar una filosofía de la educación en lugar de seguir un camino prescrito, el libro presenta un modelo de exploración que se basa en ideas desarrolladas por filósofos como Nel Noddings que pueden aplicarse a cuestiones educativas contemporáneas y emergentes. La experiencia analítica y el material conceptual de fondo de este libro permiten a los lectores pensar detenida y reflexivamente sobre los principios, las políticas y las prácticas educativas mientras se dedican a la profesión de educador.