Faculty Service-Learning Guidebook: Enacting Equity-Centered Teaching, Partnerships, and Scholarship (Guía de aprendizaje-servicio para el profesorado: enseñanza, asociaciones y becas centradas en la equidad)

Título original:

Faculty Service-Learning Guidebook: Enacting Equity-Centered Teaching, Partnerships, and Scholarship

Contenido del libro:

Se trata de una guía práctica para diseñar, impartir y coordinar cursos de aprendizaje-servicio, y para desarrollar asociaciones comunitarias recíprocas e investigación basada en la comunidad a través de una lente de equidad que aborde las disparidades raciales, sociales, económicas y medioambientales endémicas en toda la sociedad. El texto proporciona un marco exhaustivo para desarrollar el aprendizaje-servicio tanto presencial como en línea, con un capítulo sobre la impartición virtual de cursos que integra los principios y prácticas descritos a lo largo del libro. Los autores integran de manera única el cómo llevar a cabo el aprendizaje-servicio con los fundamentos teóricos para promulgar un compromiso comunitario eficaz, equitativo e inclusivo. En este momento de enorme desigualdad y división social, los autores ofrecen una nueva definición y un conjunto de principios educativos que caracterizan como Excelencia en la Participación Comunitaria Centrada en la Equidad. Estos principios sirven para guiar un compromiso académico y comunitario que sea democrático, reconozca la voz y la experiencia de los socios comunitarios, aborde los desequilibrios de poder entre las comunidades y las instituciones académicas, y desarrolle una experiencia educativa que sea potencialmente transformadora y promueva la responsabilidad cívica.

Informado por la literatura del aprendizaje-servicio crítico, la teoría crítica de la raza, la teoría de la comunicación intercultural y el socio-constructivismo, este libro intenta deconstruir el supuesto de la preeminencia del conocimiento académico para reconstruir un nuevo paradigma operativo de equidad-centrismo que valida la capacidad de la comunidad para guiar al profesorado en su rediseño del currículo de aprendizaje-servicio, actividades, colaboraciones y becas. Se basa en los principios de: -Agencia del estudiante (demostrada como mejora de habilidades, conocimientos y motivación)-Eficacia de la comunidad (reconocimiento de los activos de la comunidad y creación de capacidad)-Defensa académica (aprovechamiento de la investigación basada en la evidencia para el aprendizaje centrado en la equidad, el servicio y la justicia social)Los autores ofrecen ejemplos de planes de estudio, lecciones y tareas, preguntas de reflexión, rúbricas de evaluación, así como una serie de consejos didácticos que ilustran estrategias para su uso en el aula y sobre el terreno. El libro está dirigido al profesorado que se embarca en el aprendizaje-servicio y a los académicos experimentados en busca de ideas innovadoras, así como a los administradores de los campus que coordinan los servicios de extensión a la comunidad o de voluntariado de los estudiantes universitarios, ofreciendo orientación sobre cómo aprovechar los recursos y el apoyo fiscal de las partes interesadas externas. También se ha concebido como un recurso para talleres de desarrollo profesional y comunidades de aprendizaje académico del profesorado.

Ofrece un rico compendio de ideas y ejemplos a partir de los cuales el profesorado y los profesionales pueden seleccionar ejercicios y elementos para incorporar o adaptar a sus cursos, ya sea diseñando compromisos a corto plazo o programas ampliados de aprendizaje-servicio.