Explorando el liderazgo con código de acceso: Para universitarios que quieren marcar la diferencia

Puntuación:   (4,4 de 5)

Explorando el liderazgo con código de acceso: Para universitarios que quieren marcar la diferencia (R. Komives Susan)

Opiniones de los lectores

Resumen:

El libro recibió una mezcla de críticas positivas y negativas de los lectores. Muchos lo encontraron fácil de leer e informativo, con un contenido atractivo y adecuado para el desarrollo del liderazgo. Sin embargo, varios lectores expresaron su decepción por los problemas con el código de acceso, afirmando que algunas copias etiquetadas como «nuevas» no lo incluían, lo que provocó frustración y costes adicionales.

Ventajas:

Fácil de leer con un formato de letra grande.
Contenido detallado e informativo para el liderazgo.
Engancha a los lectores con ejemplos interesantes, incluyendo referencias a la cultura pop.
Bueno tanto para el uso en el aula como para la motivación personal.

Desventajas:

Muchos ejemplares etiquetados como 'nuevos' no incluyen el código de acceso prometido.
Algunos usuarios encontraron el contenido demasiado simplista para un curso de nivel universitario.
Se han señalado problemas con la velocidad de entrega, así como quejas sobre el estado físico de algunos ejemplares.

(basado en 42 opiniones de lectores)

Título original:

Exploring Leadership with Access Code: For College Students Who Want to Make a Difference

Contenido del libro:

Nota de la editorial: Cada ejemplar de Explorando el liderazgo, tercera edición, incluye un código de acceso para que los estudiantes puedan realizar el StrengthsFinder de Clifton, una evaluación en línea de 30 minutos que ha ayudado a más de ocho millones de personas de todo el mundo a descubrir sus talentos. Después de realizar la autoevaluación, recibirán un informe personalizado en el que se enumeran sus cinco principales temas de talento, junto con elementos de acción para el desarrollo y sugerencias sobre cómo pueden utilizar sus talentos para lograr el éxito académico, profesional y personal. En el libro, los autores hablan de la importancia de comprenderse a uno mismo y de cómo el uso de la evaluación de StrengthsFinder le ayudará a hacerlo.

(Los clientes de libros electrónicos deben demostrar que han comprado el libro para obtener su código de acceso a StrengthsFinder a través del servicio de atención al cliente de Wiley. Si alquila o compra un libro usado, es posible que el código de acceso se haya canjeado anteriormente y ya no funcione).

Esta tercera edición es una versión minuciosamente revisada y actualizada del texto más vendido para cursos universitarios de liderazgo. Este libro está diseñado para estudiantes universitarios con el fin de ayudarles a comprender que son capaces de ser líderes eficaces y guiarles en el desarrollo de su potencial de liderazgo. El Modelo de Liderazgo Relacional (RLM) continúa siendo el enfoque principal en esta edición, y el libro incluye conexiones más fuertes entre las dimensiones del RLM y conceptos relacionados, así como aplicaciones visuales del modelo. La tercera edición incluye nuevas viñetas de estudiantes que demuestran cómo pueden aplicarse los principales conceptos y teorías. También contiene nuevo material sobre justicia social, gestión de conflictos, psicología positiva, indagación apreciativa, inteligencia emocional y nuevos cuestionarios de autoevaluación y reflexión.

Para quienes se centran en la práctica del desarrollo del liderazgo, la tercera edición forma parte de un conjunto completo que incluye un Cuaderno de trabajo para el estudiante, una Guía de facilitación y actividades para educadores y diapositivas PowerPoint(R) didácticas descargables gratuitamente. El Cuaderno de ejercicios es un complemento del libro orientado a los estudiantes y la Guía de facilitación y actividades está diseñada para que la utilicen los directores de programas y los educadores.

Otros datos del libro:

ISBN:9781118399477
Autor:
Editorial:
Encuadernación:Tapa blanda
Año de publicación:2013
Número de páginas:608

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Última modificación: 2024.11.14 07:32 (GMT)