Evaluar y mejorar la expresión escrita de los estudiantes universitarios: Una guía para instituciones, educación general, departamentos y aulas

Opiniones de los lectores

El libro «Assessing and Improving Student Writing in College» sirve de guía para el profesorado que desee mejorar las destrezas de escritura de los estudiantes. Aunque ofrece una visión general y recursos útiles para los principiantes, muchos profesores experimentados lo consideran demasiado básico y carente de contenido práctico y práctico. Sirve sobre todo como recurso para seguir investigando, más que como guía detallada paso a paso.

El libro ofrece una buena colección de recursos, referencias y ejemplos para instituciones educativas y educadores. Resulta especialmente útil para el profesorado novel y para aquellos que se centran en la escritura a través del currículo. Algunos críticos valoraron positivamente las barras laterales, las secciones de recursos y el potencial que tiene para mejorar los métodos de enseñanza.

Muchos críticos opinan que el libro es demasiado superficial, ya que sólo ofrece una visión general básica sin orientación práctica ni ejemplos específicos para mejorar la escritura de los alumnos. Los profesores más experimentados consideraron que carecía de profundidad y que no ofrecía suficiente apoyo para los cursos de escritura intensiva. Varios lo describieron más como un esquema que como una guía completa.

(basado en 10 opiniones de lectores)

Título original:

Assessing and Improving Student Writing in College: A Guide for Institutions, General Education, Departments, and Classrooms

Contenido del libro:

Guía paso a paso para formar mejores escritores manteniendo al mismo tiempo la carga de trabajo del profesorado.

La comunicación eficaz es una habilidad crítica para muchas disciplinas y carreras académicas, por lo que las facultades y universidades y sus profesores están legítimamente comprometidos con la mejora de la escritura de los estudiantes en todo el plan de estudios. Guiar y evaluar la escritura de los estudiantes en las aulas, en la educación general y en los departamentos requiere conocimiento, planificación y persistencia, pero puede hacerse de forma eficaz y eficiente.

Escrito en el estilo conciso y accesible por el que es conocida Barbara Walvoord, Assessing and Improving Student Writing in College: A Guide for Institutions, General Education, Departments, and Classrooms ofrece a administradores, directores de programas, líderes de educación general e instructores de aula la orientación que necesitan. El libro proporciona sugerencias concretas sobre cómo:

⬤ Articular objetivos para la escritura de los estudiantes.

⬤ Medir la escritura de los estudiantes.

⬤ Mejorar la escritura de los estudiantes.

⬤ Documentar esa mejora.

El libro comienza abordando cuatro conceptos básicos: qué entendemos por escritura, qué entendemos por "buena" escritura, cómo aprenden a escribir los alumnos y los propósitos de la evaluación. A continuación, Walvoord explica los diversos enfoques y métodos para evaluar la escritura, instando a una combinación de ellos adaptada a los propósitos de la institución y al contexto político. Tras esta introducción, los sucesivos capítulos ofrecen consejos realistas y prácticos a los responsables de la institución y de la educación general, a los miembros de los departamentos y a los profesores de aula.

Walvoord aborda cuestiones como la participación del profesorado, el uso de rúbricas, la agregación de la información de evaluación a nivel departamental e institucional y la comunicación de la información de evaluación a los acreditadores. El capítulo dedicado a los profesores ofrece sugerencias prácticas: cómo añadir más escritura a un curso sin aumentar sustancialmente la carga de calificaciones; cómo elaborar tareas de escritura, cómo hacer que la calificación y la respuesta sean más eficaces y eficientes en el tiempo, cómo abordar la gramática y la puntuación, y cómo apoyar a los estudiantes cuya lengua materna no es el inglés.

El libro también incluye cuatro útiles apéndices: una taxonomía de los programas Writing Across the Curriculum (WAC) y Writing in the Disciplines (WID); modelos de esquemas para talleres de desarrollo del profesorado; una encuesta a los estudiantes sobre los métodos de enseñanza que los profesores pueden utilizar para fundamentar sus decisiones en el aula; y una portada de autocomprobación diseñada para ayudar a los estudiantes a responsabilizarse de su propio aprendizaje y de la entrega de trabajos completos y correctos.

La guía práctica, paso a paso, para cada punto del proceso de evaluación y mejora crea un sistema cohesivo para toda la institución que mantiene a estudiantes, profesores y administradores en la misma página.