Estructura de la Ciencia - Problemas en la Lógica de la Explicación Científica

Opiniones de los lectores

El libro profundiza en las complejidades y realidades de la ciencia, cuestionando las nociones simplificadas de lo que constituye la ciencia y la investigación científica. Destaca el papel de las emociones humanas, los prejuicios y las consideraciones filosóficas en los procesos científicos. La obra de Ernest Nagel es reconocida por su profundidad y por proporcionar una perspectiva matizada sobre la naturaleza de la ciencia.

⬤ Proporciona una exploración detallada y realista de la naturaleza de la ciencia
⬤ aborda las complejidades y el papel de las emociones y los sesgos en la investigación científica
⬤ integra discusiones sobre las ciencias sociales
⬤ altamente considerado como un clásico en la filosofía de la ciencia.

⬤ No es una lectura ligera ni fácil
⬤ puede no interesar a quienes buscan un tratamiento directo de la ciencia
⬤ algunos lectores señalaron que no hay mucha diferencia entre la primera y la segunda edición.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Structure of Science - Problems in the Logic of Scientific Explanation

Contenido del libro:

«La obra de Ernest Nagel, La estructura de la ciencia, se ha ganado por sí misma el estatus de obra estándar sobresaliente en su campo. Ofrece una exploración metodológica y filosófica excepcionalmente minuciosa y exhaustiva de los diversos campos.

La discusión de Nagel se distingue por la lucidez de su estilo, la incisividad de su razonamiento y la solidez de sus fundamentos en todas las ramas principales de la investigación científica. La Estructura de la Ciencia se ha convertido en una obra muy influyente y ampliamente invocada en la literatura metodológica y filosófica.

Las recientes controversias entre los enfoques analíticos e histórico-sociológicos de la filosofía de la ciencia no han disminuido su importancia; de hecho, me parece que el componente pragmatista del pensamiento de Nagel puede ser útil para los esfuerzos por desarrollar un acercamiento entre las escuelas contendientes.» --Carl G. Hempel.