Escuelas autogestionadas: Liderazgo educativo y entornos de aprendizaje innovadores

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Título original:

Self-Organised Schools: Educational Leadership and Innovative Learning Environments

Contenido del libro:

Escuelas autoorganizadas: Liderazgo educativo y entornos de aprendizaje innovadores describe los resultados de la investigación que llevamos a cabo en catorce escuelas italianas y que pone de relieve cómo existe una correlación positiva entre las capacidades de autoorganización escolar y el carácter innovador de los entornos de aprendizaje: en otras palabras, cuanto más autoorganizadas están las escuelas, más innovadores son los entornos de aprendizaje.

Los resultados de esta obra se inscriben en la corriente de investigación de emergencia ascendente y autoorganización, una tendencia sumamente fructífera como demuestra Sugata Mitra, fundador de los Entornos de Aprendizaje Autoorganizados, según el cual, la educación es un sistema autoorganizado en el que el aprendizaje es un fenómeno emergente. Este libro aporta nuevas ideas sobre los estudios de autoorganización y, sobre todo, a la idea de que el cambio -la innovación organizativa y educativa- surge desde la base.

Este libro se dirige específicamente a directores de centros escolares de todos los niveles, reformadores escolares, estudiosos de la educación y consultores de organización y gestión que deseen innovar en el aprendizaje y la gestión del aprendizaje. Estos actores se beneficiarán de ejemplos útiles de más de treinta entornos de aprendizaje diferentes de todo el mundo, catorce ejemplos de escuelas que se autoorganizan, dos marcos -y dos cuestionarios listos para usar- que miden el carácter innovador de un entorno de aprendizaje y la capacidad de una escuela para autoorganizarse. La autoorganización es el futuro más fascinante de los directores innovadores.