Enseñar para un compromiso auténtico

Opiniones de los lectores

Algunos educadores lo consideran atractivo y práctico para la participación de los alumnos, mientras que otros lo consideran poco práctico para su población estudiantil específica.

El libro ofrece sugerencias prácticas para implicar a los estudiantes en su aprendizaje y promueve enfoques centrados en el alumno. Está bien escrito, es informal y está lleno de anécdotas, lo que lo convierte en una lectura agradable, especialmente para los educadores de secundaria.

Algunos críticos consideran que los métodos son poco prácticos para sus aulas, indicando que pueden no ser adecuados para estudiantes que requieren un enfoque diferente. También preocupa el carácter «sensiblero» de las estrategias propuestas.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

Teach for Authentic Engagement

Contenido del libro:

Encontrar sentido, vitalidad y comunidad es el propósito del compromiso y de la escuela en sí misma».

El compromiso auténtico es una elección que los alumnos hacen cada día para implicarse en su aprendizaje, su trabajo y sus relaciones, en lugar de limitarse a seguir el ritmo de la escuela. Significa compartir experiencias, hacer preguntas, probar cosas nuevas, cometer errores y dejarse ver, escuchar y cuidar. Es una elección activa que puede conducir a un enorme crecimiento y satisfacción.

En Teach for Authentic Engagement, Lauren Porosoff muestra cómo diseñar una enseñanza que permita a estudiantes con intereses, puntos fuertes, necesidades, identidades y valores diversos conectar con su aprendizaje. Se incluyen estrategias, herramientas y anécdotas de clase que ayudan a los estudiantes.

* Comprometerse con el contenido para que se convierta en una fuente de significado en sus vidas.

* Comprometerse con su trabajo para que se convierta en una fuente de vitalidad.

* Comprometerse con los demás para que la clase se convierta en una fuente de comunidad.

Enseñar de forma que fomente un compromiso auténtico requiere un esfuerzo intelectual y emocional. Pero cuando los alumnos se sienten vinculados al contenido, se comprometen con su trabajo. Y cuando sienten que su aprendizaje es importante, lo utilizan para entenderse y respetarse.