Enseñar como si el aprendizaje fuera importante: Pedagogies of Becoming by Next-Generation Faculty (Enseñar como si el aprendizaje fuera importante: pedagogías para llegar a ser de la próxima generación de profesores)

Título original:

Teaching as If Learning Matters: Pedagogies of Becoming by Next-Generation Faculty

Contenido del libro:

La docencia es una habilidad esencial para convertirse en miembro del profesorado de cualquier institución de enseñanza superior.

Sin embargo, ¿cómo adquieren realmente esa habilidad los estudiantes de posgrado? Teaching as if Learning Matters recoge relatos en primera persona de estudiantes de postgrado y nuevos doctores que exploran cómo se desarrollan las habilidades necesarias para enseñar a nivel universitario. Examina las cuestiones clave a las que se enfrentan los estudiantes de postgrado cuando aprenden a enseñar de forma eficaz cuando, de hecho, siguen aprendiendo y siendo enseñados.

Con contribuciones de más de treinta estudiantes de postgrado de diversas disciplinas de la Universidad de Indiana, Teaching as if Learning Matters permite a estos estudiantes explorar este tema desde sus propias perspectivas. Reflexionan sobre la importancia de la enseñanza para ellos, tanto personal como profesionalmente, y hablan de sus éxitos y sus dificultades a medida que aprenden y adoptan la enseñanza por primera vez en la educación superior.