Enseñar buenos repertorios de aprendizaje

Opiniones de los lectores

El libro «Teaching Good Learner Repertoires», de Steve Ward y Teresa Grimes, es muy elogiado tanto por profesionales como por padres por su enfoque práctico de la enseñanza de habilidades a niños con discapacidad, en particular a los autistas. Aborda las habilidades básicas necesarias para el aprendizaje y ayuda tanto a los educadores noveles como a los experimentados a desarrollar estrategias de enseñanza eficaces.

⬤ Información detallada y útil para la enseñanza de habilidades fundamentales
⬤ de fácil uso para profesionales y padres
⬤ ayuda en la creación de planes de aprendizaje individualizados
⬤ fomenta un enfoque en objetivos de aprendizaje pequeños y grandes
⬤ aborda temas críticos que otros recursos pueden pasar por alto
⬤ promueve experiencias de aprendizaje positivas.

El formato y la maquetación del libro pueden resultar confusos, pues se asemejan más a una disertación que a un libro de texto tradicional; carece de diagramas que podrían ayudar a la comprensión.

(basado en 9 opiniones de lectores)

Título original:

Teaching Good Learner Repertoires

Contenido del libro:

Teaching Good Learner Repertoires es un libro de «cómo hacerlo» que le guiará para que su alumno sea fácil de enseñar.

Steve Ward, MA, BCBA y Terry Grimes, MS, BCBA aportan décadas de experiencia a esta continuación del Inventario de Repertorios del Buen Aprendiz. Los repertorios del buen alumno van mucho más allá de las conductas típicas de «sustitución» y la mayoría de los individuos con un desarrollo típico los adquieren sin necesidad de una enseñanza formal.

Leyendo el libro se dará cuenta rápidamente del asombroso número de habilidades que damos por sentadas y que pueden tener que ser enseñadas específicamente para que los alumnos avancen académica y conductualmente. Teaching Good Learner Repertoires proporciona guiones claros para la enseñanza de estas habilidades fundamentales, pero también proporciona análisis, recomendaciones de datos y «Dimension Grids», que le convertirán en un analista, capaz de identificar las prioridades actuales más relevantes para su alumno, ver hacia dónde se dirige la instrucción y resolver el problema de cómo llegar allí.