Enseñar a motivar a los alumnos

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Título original:

Teaching Motivation for Student Engagement

Contenido del libro:

Ayudar a los profesores a comprender y aplicar la teoría y la investigación es una de las tareas más difíciles de la preparación docente y el desarrollo profesional. A medida que aprenden sobre la motivación y el compromiso, los profesores necesitan marcos conceptualmente ricos, pero fáciles de usar. Al mismo tiempo, deben comprender que la implicación de los alumnos no está separada del desarrollo, la toma de decisiones pedagógicas, la gestión del aula, las relaciones con los alumnos y la evaluación. Este volumen sobre la enseñanza de la motivación a los profesores aborda estos retos. Los autores comparten múltiples enfoques y marcos para atravesar la creciente complejidad y variedad de las teorías motivacionales, y vinculan la teoría y la investigación con experiencias del mundo real que los profesores probablemente encontrarán en sus cursos y experiencias en el aula. Además, cada capítulo se resume con prácticas clave "para llevar".

Una perspectiva compartida en todos los capítulos de este volumen sobre la enseñanza de la motivación a los profesores es "predicar con el ejemplo". En cada capítulo, los lectores encontrarán ricos ejemplos de cómo la investigación y los principios de la motivación en el aula pueden reconceptualizarse a través de una variedad de estrategias de enseñanza universitaria. Los profesores y futuros profesores que aprenden sobre motivación necesitan experimentar el modelado explícito, la práctica y la retroalimentación constructiva en sus cursos universitarios y en su desarrollo profesional para poder incorporarlos a su propia práctica. Además, un supuesto central de este volumen es la importancia de comprender la naturaleza situada de la motivación y de evitar un enfoque único en el aula. Los profesores deben examinar a fondo sus prácticas pedagógicas no sólo desde el punto de vista de los principios de la motivación, sino también de su pertinencia cultural, equidad y adecuación al desarrollo.

Al igual que los estudiantes de P-12, los estudiantes universitarios aportan sus historias como aprendices y sus creencias sobre la motivación a su estudio formal de la motivación. Por ello, los profesores universitarios que enseñan motivación deben empezar por ayudar a los estudiantes a evaluar sus creencias y experiencias personales. En este sentido, los profesores universitarios deben conocer a sus estudiantes y modelar la diferenciación de sus interacciones para apoyar a cada uno de ellos. Los autores de este volumen tienen, colectivamente, décadas de experiencia en la enseñanza a nivel universitario y en la investigación de la motivación, y proporcionan a los lectores una variedad de estrategias para ayudar a los profesores y futuros profesores a explorar cómo se apoya y se socava la motivación. En cada capítulo de este volumen, los lectores aprenderán cómo los instructores universitarios pueden demostrar cómo son, suenan y se sienten las aulas eficaces que apoyan la motivación.