El profesor de idiomas se fija en las tareas

Título original:

Language Teacher Noticing in Tasks

Contenido del libro:

Este libro ofrece una descripción accesible y basada en pruebas de cómo puede examinarse en contextos de formación de profesores de idiomas la percepción del profesor, es decir, el proceso de atender, interpretar y actuar en función de los acontecimientos que se producen durante la interacción con los alumnos, y destaca la importancia de la práctica reflexiva para el desarrollo profesional.

En el centro del trabajo se encuentra un innovador estudio de métodos mixtos sobre la interacción basada en tareas que se llevó a cabo con profesores de inglés en formación en Japón. A través de un análisis detallado de la interacción en las tareas, junto con datos de recuerdo, se ilustran las formas en que los profesores en formación se fijan en el uso que hacen sus compañeros de los recursos lingüísticos y corporales.

Este enfoque sobre lo que los profesores observan, cómo lo interpretan y sus decisiones posteriores tiene múltiples implicaciones para el aprendizaje de idiomas y el desarrollo del profesorado. Demuestra el valor de la observación por parte de los profesores a la hora de establecer relaciones, apoyar la adquisición del lenguaje por parte de los alumnos, mejorar la participación, fomentar la reflexión y orientar la observación, un aspecto central de la carrera profesional de los profesores de idiomas.