El mito de la instrucción: por qué es difícil cambiar la educación superior y cómo hacerlo

Título original:

The Instruction Myth: Why Higher Education Is Hard to Change, and How to Change It

Contenido del libro:

La educación superior está rota y no hemos sido capaces de arreglarla. Incluso ante la gran y creciente disfunción, parece resistirse a un cambio fundamental. Llegados a este punto, ¿se puede hacer algo para salvarla?

El Mito de la Instrucción sostiene que sí, que la enseñanza superior puede reformarse y revigorizarse, pero no será un proceso fácil. De hecho, exigirá que las universidades abandonen su principio operativo central, la creencia de que la educación gira en torno a la instrucción, fácilmente medible en los programas de los cursos, los créditos y las matrículas. El aclamado especialista en educación John Tagg argumenta con rotundidad que la instrucción por sí sola carece de valor y que las universidades deberían centrarse en el aprendizaje de los estudiantes, que es mucho más difícil de cuantificar y estandarizar. Sin embargo, como él demuestra, décadas de investigación han indicado la mejor manera de promover el aprendizaje de los estudiantes, pero pocas universidades han aplicado sistemáticamente estas sugerencias.

Este libro demuestra por qué la enseñanza superior debe someterse a un cambio radical si espera sobrevivir. Y lo que es más importante, ofrece sugerencias políticas concretas para que las universidades puedan romper su nociva dependencia del mito de la instrucción. En este libro exhaustivamente investigado, Tagg ofrece un diagnóstico convincente de lo que está enfermando a la educación superior estadounidense y una receta para que aún pueda curarse a sí misma.