El giro social en la adquisición de segundas lenguas

Opiniones de los lectores

El libro de David Block critica el modelo dominante Input-Interaction-Output (IIO) de adquisición de segundas lenguas, argumentando que simplifica en exceso el proceso de aprendizaje de lenguas al tratar a los estudiantes como meros procesadores de información. El autor aboga por una comprensión más amplia del aprendizaje de una segunda lengua que tenga en cuenta las complejas realidades sociales de los alumnos. El libro tiende un puente entre la investigación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras y la práctica en el aula, destacando la necesidad de un enfoque interdisciplinario para informar mejor la enseñanza de idiomas.

El libro ofrece una crítica exhaustiva de los modelos establecidos de SLA, presenta una interesante perspectiva histórica, amplía la comprensión del aprendizaje de lenguas y resulta muy útil para los estudiantes de cursos de adquisición de lenguas.

Algunos lectores pueden encontrar desafiante la naturaleza académica de las críticas, y se percibe una falta de progreso en la integración de las perspectivas sociales en la investigación del SLA desde la publicación del libro.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

The Social Turn in Second Language Acquisition

Contenido del libro:

Este libro ofrece una amplia crítica de uno de los principales enfoques teóricos de la adquisición de segundas lenguas -la escuela input/interacción/output- por no tener en cuenta consideraciones sociolingüísticas.

Se trata de un enfoque social que complementa el enfoque cognitivo dominante. El planteamiento de Block, en esencia, consiste en recorrer las definiciones de cada parte del término "adquisición de segundas lenguas", que es más sustancioso de lo que parece, para ampliar la investigación futura en este campo.