El educador y el oligarca: Un profesor desafía a la Fundación Gates

Opiniones de los lectores

El libro «The Educator and the Oligarch» (El educador y el oligarca), de Anthony Cody, critica la influencia de la Fundación Bill Gates en la educación pública de EE.UU. Hace hincapié en los efectos perjudiciales de las reformas corporativas en la enseñanza pública, argumentando que estas reformas dan prioridad a los beneficios y socavan el control democrático. Cody disecciona la lógica errónea que subyace a las políticas educativas impulsadas por las pruebas de alto nivel y los intereses corporativos.

⬤ Bien escrito y fácil de leer; aporta documentación e investigación exhaustivas.
⬤ Ofrece importantes perspectivas sobre la influencia de la Fundación Gates en la reforma educativa.
⬤ Anthony Cody argumenta eficazmente contra la apropiación de la educación pública por parte de las empresas, distinguiendo entre la auténtica mejora educativa y las motivaciones lucrativas.
⬤ Se compromete con las preocupaciones reales de los profesores y educadores, sirviendo de voz para sus experiencias frente a las presiones corporativas.
⬤ Ofrece alternativas bien pensadas a las actuales estrategias de reforma.

⬤ Algunos críticos opinan que Cody es demasiado indulgente con Gates y no destaca suficientemente las ramificaciones perjudiciales de su influencia.
⬤ Los críticos sostienen que el libro carece de un examen más profundo de las motivaciones que subyacen a las acciones de Gates, sugiriendo que pierde la oportunidad de deconstruir el mito del altruismo empresarial.
⬤ A algunos lectores les resultó difícil determinar los puntos principales de Cody, percibiéndolo como un «desvarío» más que como un argumento coherente.

(basado en 23 opiniones de lectores)

Título original:

The Educator and the Oligarch: A Teacher Challenges the Gates Foundation

Contenido del libro:

Desde el tronco común hasta los sistemas de evaluación del profesorado basados en exámenes que surgen por todo el país, pasando por la rápida expansión de las escuelas concertadas semiprivadas, la Fundación Gates ha ejercido una enorme influencia, en gran medida invisible, en la educación pública de los Estados Unidos del siglo XXI.

¿Puede un profesor desafiar al hombre más rico del mundo? Anthony Cody, que pasó 24 años trabajando en las escuelas de alta pobreza de Oakland (California), lo ha hecho aquí. La reforma educativa es la principal prioridad nacional de la Fundación Gates, y esta organización filantrópica ha invertido miles de millones de dólares en remodelar las escuelas estadounidenses. Este dinero ha servido para financiar la investigación, la promoción y toda una industria sin ánimo de lucro alineada con la agenda de Gates. Según Cody, el camino que han elegido para la reforma basada en los datos, centrada en pruebas de alto nivel, tecnología educativa y competencia entre escuelas basada en el mercado, amenaza con perjudicar gravemente a la educación pública.

La agenda de Gates se ha convertido en gran medida en la política rectora del Departamento de Educación de la administración Obama. Los proyectos patrocinados por Gates, como el tronco común, cuentan también con el apoyo de grandes empresas, la Cámara de Comercio y líderes republicanos como Jeb Bush. En este libro, esa agenda se somete a una crítica detallada.

En la primera parte, Cody describe lo que denomina "el asalto a la educación pública" emprendido por Gates y su fundación. En la segunda parte, Cody conversa directamente con representantes de la Fundación Gates, describe detalladamente los fallos de su enfoque y ofrece alternativas constructivas. La tercera parte explora el futuro distópico que las reformas gatesianas están trayendo a nuestras escuelas. En la sección final, Cody da la vuelta a la tortilla y responsabiliza a Gates y a su fundación del impacto que han tenido en nuestros niños y escuelas. Al hacerlo, plantea cuestiones inquietantes sobre el papel cada vez más importante que las empresas filantrópicas como la Fundación Gates están desempeñando en la política pública, y los peligros a los que nos enfrentamos cuando las fuerzas del mercado se convierten en el centro de nuestro sistema educativo.