El complejo entramado de la desigualdad en las escuelas norteamericanas: Investigando políticas educativas para la justicia social

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Título original:

The Complex Web of Inequality in North American Schools: Investigating Educational Policies for Social Justice

Contenido del libro:

ElComplejo entramado de desigualdades en las escuelas norteamericanas analiza y cuestiona las brechas y desigualdades críticas que persisten en el sistema escolar estadounidense. Al mostrar cómo los prejuicios históricos se han heredado en las políticas actuales relativas a los jóvenes no dominantes, el texto reclama reformas educativas que actúen en nombre de la justicia social.

Esta colección editada analiza detenidamente cómo las políticas y reformas educativas tecnocráticas no suelen estar preparadas para abordar la interacción de factores políticos, sociales, económicos e ideológicos que están en la raíz de la injusticia educativa. Teniendo en cuenta las poblaciones estudiantiles más vulnerables, los estudios de casos originales exploran cómo las estructuras, prácticas y creencias inadecuadas han aumentado la marginación, y destacan aquellos casos en los que las políticas han resultado eficaces para reducir las diferencias de oportunidades entre los estudiantes económicamente ricos y los pobres; entre los jóvenes blancos, asiáticos, negros y latinos; entre los hablantes nativos de inglés y los estudiantes de una segunda lengua; destacando la integración racial y la educación desigual de los indios americanos; y para los estudiantes con necesidades educativas especiales. Las perspectivas de estas políticas arrojan luz sobre la compleja red de desigualdades históricamente arraigadas que siguen configurando la construcción, el despliegue y las consecuencias de la política educativa para las poblaciones juveniles más marginadas en la actualidad.

Este volumen será de interés para estudiantes de grado y posgrado, investigadores y académicos de los campos de la política educativa, la sociología de la educación, la economía de la educación y la historia de la educación, así como de la evaluación de políticas.