El aprendizaje comienza: La ciencia de la memoria de trabajo y la atención para el profesor de aula

Opiniones de los lectores

El libro es muy elogiado por su atractivo estilo de redacción y sus ideas prácticas sobre la aplicación de los conocimientos sobre el cerebro para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Se considera de gran valor para profesores, padres y cualquier persona interesada en la educación. Muchos críticos opinan que debería ser una lectura obligada para los educadores y destacan su relevancia y utilidad en el aula.

⬤ Estilo de redacción atractivo y accesible
⬤ guía práctica e informativa sobre el aprendizaje basado en el cerebro
⬤ valioso para profesores, padres y cualquier persona interesada en la educación
⬤ incluye humor y narraciones personales
⬤ ofrece sugerencias claras sobre métodos de enseñanza
⬤ muy recomendado por varios reseñadores.

Algunos reseñadores señalan que el libro es relativamente caro para su valor; unos pocos expresan su sorpresa por el escaso número de reseñas a pesar de su calidad.

(basado en 6 opiniones de lectores)

Título original:

Learning Begins: The Science of Working Memory and Attention for the Classroom Teacher

Contenido del libro:

El aprendizaje comienza, escrito por un profesor para profesores, traduce las investigaciones actuales sobre el cerebro en estrategias prácticas para el aula. Puesto que los alumnos aprenden con el cerebro, es lógico que los profesores exploren la psicología de la educación y la neurociencia.

Sin embargo, la información en estos campos puede ser desalentadora y contradictoria. Y lo que es peor, pocos investigadores pueden explicar con claridad los usos específicos en el aula de sus notables descubrimientos. El aprendizaje comienza explica esta investigación y la hace útil para profesores y administradores.

La Parte I investiga la ciencia de la memoria de trabajo: una capacidad cognitiva esencial para todo el trabajo escolar. Cuando los profesores reconocen los muchos peligros que pueden abrumar a la memoria de trabajo en el aula, pueden utilizar estrategias acordes con la investigación para protegerla y, de este modo, promover el aprendizaje de los alumnos.

La Parte II revela las complejidades de la atención del alumno. Mediante la comprensión de los tres subprocesos neuronales que crean la atención, los profesores pueden estructurar sus aulas y sus lecciones para ayudar a los estudiantes a centrarse en el nuevo material y comprenderlo.

Escrito con una voz ágil y cercana, basado en años de experiencia en el aula y en una década de estudios científicos, El aprendizaje comienza hace que la psicología de la educación y la neurociencia sean claras y útiles en las escuelas y en las aulas.