Educación que funciona: La neurociencia de la construcción de una educación superior más eficaz

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Título original:

Education That Works: The Neuroscience of Building a More Effective Higher Education

Contenido del libro:

El libro aborda la cuestión de cómo la educación superior y universitaria puede ser más impactante mediante la incorporación de una variedad de actividades de educación experiencial y cómo este enfoque es natural dado lo que sabemos hoy sobre cómo funciona el cerebro en múltiples niveles a partir de los modernos escáneres cerebrales.

El punto clave es que el cerebro funciona a niveles de toma de decisiones conscientes e inconscientes y que este último está infravalorado en la enseñanza superior, pero es muy adecuado para aprender de la experiencia directa como complemento del currículo académico. Entre estas actividades experienciales son clásicas las prácticas, pero también se incluyen los estudios en el extranjero, la investigación de pregrado, el aprendizaje-servicio y otras actividades que llevan el estudio del estudiante en el aula a un proyecto u operación más del mundo real de una manera que les permite aplicar lo que están estudiando a lo que en última instancia podrían hacer con su aprendizaje universitario cuando se gradúen.

El libro examina las actividades experienciales desde esta perspectiva y estudia cómo podrían aplicarse en el ámbito universitario. Por ejemplo, entre los programas es clave el uso de la reflexión para integrar mejor estos dos tipos de toma de decisiones, y entre las repercusiones destaca el aumento previsto de la retención y la inserción laboral/escolar después de la universidad.