Diversidad en la universidad: Historias reales de estudiantes que superan prejuicios y hacen que la educación superior sea más inclusiva

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Título original:

Diversity at College: Real Stories of Students Conquering Bias and Making Higher Education More Inclusive

Contenido del libro:

La demografía de Estados Unidos está cambiando y se manifiesta en los campus universitarios en forma de un alumnado cada vez más diverso. Las universidades suelen gestionar los cambios dentro de la tradición académica de cursos o programas, pero para preparar a los estudiantes a vivir y trabajar en un mundo cada vez más diverso se necesita algo más. Este pequeño libro se creó para responder a esta necesidad.

Cinco historias contadas por universitarios recién licenciados de universidades públicas para poner de relieve el aprendizaje sobre la diversidad en la universidad a partir de los propios estudiantes.

Las historias están relacionadas con fenómenos clave de las ciencias sociales en materia de diversidad, como el sesgo implícito o la amenaza de los estereotipos. Se sitúan en un contexto de aprendizaje experiencial de los propios estudiantes y se basan en los avances de la neurociencia social de la toma de decisiones inconsciente. El objetivo es poner de relieve las formas en que estos factores pueden complementar el trabajo en curso de los cursos sobre diversidad y otros programas universitarios. Si bien el proyecto fue dirigido por un profesor con un serio historial administrativo universitario, los narradores y otros organizadores son todos autores, lo que hace de este pequeño libro una contribución única que está escrita sobre los estudiantes por los propios estudiantes.

El primer capítulo prepara el terreno introduciendo a nivel profano los principios de la neurociencia social que impulsan los problemas de diversidad en la sociedad y en la población universitaria. El primer capítulo está escrito por una antigua estudiante latina que explora la experiencia de recibir clases de un profesorado mayoritariamente no diverso. El segundo capítulo representa la lucha de una estudiante femenina por superar la autoexigencia y entrar en las ciencias en el campo de la medicina. El tercer capítulo explora la experiencia de crecer como dominicana en una gran área metropolitana, ir a una universidad de una ciudad pequeña y encontrar el apoyo de grupo necesario en un programa de diversidad establecido. En el cuarto capítulo se analizan las cuestiones relacionadas con el grupo interno y externo de un estudiante que pasa de una población judía de una pequeña ciudad a alcanzar el liderazgo estudiantil en una gran universidad diversa. El último capítulo se centra en la historia de un inmigrante cuya lengua materna no es el inglés, pero que logra superar la amenaza de los estereotipos en la universidad. El último capítulo son nuestras recomendaciones colectivas sobre lo que una universidad o escuela superior puede hacer con esta perspectiva rica en estudiantes para educar más profundamente sobre las cuestiones fundamentales de vivir en un mundo diverso.