Educación para la justicia social: Guía práctica para talleres y conversaciones estructuradas

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Título original:

Doing Social Justice Education: A Practitioner's Guide for Workshops and Structured Conversations

Contenido del libro:

Este libro está escrito principalmente para el personal de asuntos estudiantiles y sin ánimo de lucro de nivel inicial que desarrolla y facilita talleres de educación para la justicia social y conversaciones estructuradas, así como para estudiantes educadores entre iguales que a menudo son contratados para ayudar en la facilitación de dichos talleres para sus compañeros.

Es adecuado para cualquier persona que se inicie en este tipo de trabajo. Proporciona a los lectores un marco práctico y herramientas prácticas para elaborar intervenciones y talleres eficaces y positivos que sean relevantes para el contexto y se ajusten a las propias circunstancias del facilitador.

Ofrece una introducción sucinta pero completa a la planificación, el diseño y la facilitación de experiencias de justicia social, basando a los lectores en la teoría pertinente, teniendo en cuenta la comprensión previa de los participantes de las cuestiones de raza y privilegio, el entorno institucional y el clima del campus, y la posición del facilitador. Proporciona orientación sobre la definición de resultados y el desarrollo de contenidos y ejercicios para alcanzar los objetivos del taller. Partiendo de la premisa de que la facilitación e impartición de experiencias de educación para la justicia social deben basarse en la erudición y de que tales experiencias sólo pueden alcanzar sus fines si se diseñan para satisfacer las características y circunstancias únicas de la institución y de los participantes en el taller, los autores comienzan sintetizando la teoría actual sobre la educación para la justicia social y la competencia cultural, y a continuación guían a los lectores en el análisis del contexto y el propósito de su taller.

Proporcionan a los lectores un marco de cinco partes fácil de seguir para diseñar sistemáticamente talleres de educación para la justicia social y conversaciones estructuradas y para evaluar el aprendizaje resultante. Especialmente valiosa para quienes se inician en este trabajo es la orientación sobre la facilitación y sobre el uso y la selección de ejercicios para alinearlos con los objetivos y las características e identidades sociales de los participantes.