Educación inquietante: En busca de una base ética en tiempos de reformas

Título original:

Unsettling Education: Searching for Ethical Footing in a Time of Reform

Contenido del libro:

Unsettling Education: Searching for Ethical Footing in a Time of Reform ofrece una contranarrativa a las ortodoxias predominantes de la escolarización y la reforma escolar que confunden la educación y el aprendizaje con lo que se puede medir en los exámenes obligatorios del Estado.

A pesar de la presión por "asentar" los fines de la enseñanza y la escolarización de forma que la educación se vea como la enseñanza de un conjunto discreto de habilidades que se ajustan a los exámenes estandarizados, hay profesores y alumnos que siguen resistiéndose a la estandarización y cuyas historias sugieren que hay muchas formas de organizar las escuelas, diseñar el currículo y entender los fines de la educación. Unsettling Education comparte historias de cómo los profesores se han resistido a los mandatos estatales y locales de enseñar para los exámenes de forma deshumanizada, cómo estos profesores han tratado de descomodificar los espacios educativos, cómo han puesto en práctica sus compromisos éticos con los estudiantes y las comunidades, y cómo han teorizado estas prácticas, a veces incluso reconsiderando sus funciones como profesores y los propios propósitos de la escolarización.

Los autores del volumen ofrecen formas concretas en las que los profesores pueden desafiar las estructuras de la escolarización para revelar toda la humanidad y el potencial de los estudiantes a través de diferentes formas de pedagogía de la resistencia, críticas institucionales y autorreflexión crítica. Con una amplia variedad de voces y contextos, los capítulos de la colección combinan historia y teoría, dando como resultado un volumen accesible y que invita a la reflexión a un público variado: desde estudiantes universitarios de educación y ciudadanos preocupados hasta educadores veteranos, formadores de profesores, administradores y responsables políticos.