Diseñar el trabajo en grupo: Estrategias para el aula heterogénea

Título original:

Designing Groupwork: Strategies for the Heterogeneous Classroom

Contenido del libro:

La diversidad de las aulas de hoy en día incluye alumnos con un amplio abanico de logros académicos previos y diferentes niveles de competencia receptiva y productiva en la lengua de instrucción. La instrucción compleja (IC), un enfoque pedagógico popular utilizado en muchos países, proporciona acceso a oportunidades de aprendizaje a todos los alumnos. La cuarta edición de Designing Groupwork,incorpora los resultados actuales de la investigación con nuevos materiales sobre cómo poner en práctica las condiciones específicas necesarias para garantizar que las estrategias de IC alcancen sus objetivos esperados de equidad y excelencia. Esta edición actualizada aborda las nuevas tecnologías del aula que repercuten en la enseñanza y el aprendizaje; los retos surgidos a raíz de la pandemia mundial; y los estados socioemocionales vulnerables de los alumnos. Los lectores aprenderán a responder a los retos y a organizar sus aulas para que todos los alumnos participen equitativamente. Este texto clásico sigue siendo un recurso valioso y sensato para los educadores en las aulas K-12, para los candidatos a maestros y para cualquier persona que trabaje en el campo de la educación.

Características del libro:

⬤ Ejemplos fáciles de seguir y estrategias de enseñanza basadas en la investigación.

⬤ Las ventajas y los dilemas de utilizar el trabajo en grupo en aulas académica, lingüística, social y culturalmente heterogéneas.

⬤ Enfoques paso a paso para una planificación, implementación y evaluación exitosas de la calidad de las tareas grupales.

⬤ Identificación de intervenciones para remediar los procesos sociales que impiden el acceso equitativo a los recursos académicos y sociales en el aula.

⬤ Resultados de la investigación del Programa de Instrucción Compleja de la Universidad de Stanford y otros estudios académicos.