Discurso y contexto en la enseñanza de idiomas

Opiniones de los lectores

El libro pretende mejorar la enseñanza de idiomas integrando el análisis del discurso y la pragmática en las metodologías tradicionales, abordando sus limitaciones y sugiriendo estrategias didácticas prácticas. Sin embargo, importantes problemas de control de calidad, como errores tipográficos y problemas de formato, socavan su valor.

⬤ Proporciona un marco para mejorar la enseñanza de idiomas con las aportaciones del análisis del discurso y la pragmática.
⬤ Analiza las limitaciones de los enfoques tradicionales de enseñanza de idiomas y ofrece soluciones.
⬤ Sugiere estrategias de enseñanza específicas para escuchar, leer, escribir y hablar.
⬤ Cubre el diseño curricular y los métodos de evaluación para la enseñanza de idiomas.

⬤ El libro contiene numerosos errores tipográficos y problemas de formato que dificultan la lectura.
⬤ Los principales problemas de control de calidad relativos a la impresión y la maquetación sugieren una falta de revisión editorial exhaustiva.

(basado en 5 opiniones de lectores)

Título original:

Discourse and Context in Language Teaching

Contenido del libro:

Discourse and Context in Language Teaching: A Guide for Language Teachers forma parte de la serie Cambridge Handbooks for Language for Language Teachers.

Este libro recomienda a los profesores de idiomas que incorporen la conciencia del discurso y la pragmática en su enseñanza si desean aplicar un enfoque comunicativo en sus aulas. Tras dos capítulos introductorios sobre el discurso y la pragmática, los autores muestran cómo una perspectiva discursiva puede mejorar la enseñanza de las áreas tradicionales del conocimiento lingüístico y la enseñanza de las destrezas de procesamiento del lenguaje.

Esta conciencia del discurso se traslada luego al desarrollo curricular, la evaluación y la investigación en el aula. Con preguntas de debate y actividades al final de cada capítulo, este libro puede utilizarse en cursos de métodos o en programas de formación continua.