Dime cómo se lee: La tutoría de estudiantes sordos y oyentes en el Centro de Escritura

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Título original:

Tell Me How It Reads: Tutoring Deaf and Hearing Students in the Writing Center

Contenido del libro:

Cada vez son más los estudiantes sordos que acuden a centros de enseñanza superior convencionales, lo que pone en juego la complicada y polifacética tarea de impartir clases particulares a estudiantes sordos en estos centros.

Las prácticas habituales de tutoría utilizadas con alumnos oyentes no funcionan necesariamente con las personas sordas. Rebecca Day Babcock investigó y escribió Tell Me How It Reads: Tutoring Deaf and Hearing Students in the Writing Center para proporcionar a los profesores de escritura un conjunto eficaz de métodos para enseñar a los estudiantes sordos y a otros estudiantes a ser mejores escritores.

El libro de Babcock se basa en el estudio resultante de la tutoría de escritura en el contexto universitario con estudiantes sordos y oyentes y sus tutores. Describe con detalle las sesiones entre estudiantes sordos, tutores oyentes y los intérpretes que les ayudan a comunicarse, utilizando en las tutorías una variedad de señas en inglés o de contacto en lugar de ASL. Estas experiencias ilustran las diferencias clave entre las tutorías de sordos oyentes y oyentes oyentes y sugieren formas de modificar las prácticas de tutoría y de formación de tutores en consecuencia.

Aunque este estudio describe métodos para tutorizar a estudiantes sordos, su enfoque en estudiantes que aprenden de forma diferente puede aplicarse a la enseñanza de la escritura a estudiantes con dificultades de aprendizaje, estudiantes de ESL y otros estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. En última instancia, el análisis teórico bien fundamentado de Dime cómo se lee proporciona un paradigma completo para la tutoría en todos los centros de escritura.