Desarrollo de repertorios de translenguaje en la formación crítica del profesorado

Título original:

Developing Translanguaging Repertoires in Critical Teacher Education

Contenido del libro:

La serie de libros Critical Approaches in Applied Linguistics se centra en métodos de investigación, enfoques, teorías, conceptos y temas de lingüística aplicada de naturaleza crítica, es decir, orientados a interrogar la relación entre el lenguaje y la (re)creación de mundos presentes y posibles. El campo de la lingüística aplicada se ha centrado tradicionalmente en "cuestiones del mundo real". En los últimos años, se ha producido un giro de orientación social que considera cuestiones como la política lingüística, la evaluación del lenguaje, la adquisición del lenguaje, el discurso y otros temas desde una perspectiva crítica. Este enfoque crítico no sólo describe los problemas sociales, sino que reconoce las desigualdades sociales y trata de abordarlas intencionadamente. La serie tiene una orientación hacia el cambio social y la justicia social para permitir a editores, autores y lectores entablar un diálogo crítico sobre temas relevantes desde una perspectiva de lingüística aplicada.

Los libros de la serie adoptan enfoques interdisciplinarios para centrarse en temas clave (por ejemplo, lengua y educación; lengua, raza y racismo; socialización de las lenguas patrimoniales; educación en lenguas patrimoniales e indígenas) utilizando una serie de enfoques metodológicos (por ejemplo, análisis crítico del discurso, investigación-acción participativa, investigación narrativa, etnografías, estudios de caso). Esta serie de libros ofrece un foro distintivo para que académicos y profesionales se comprometan con estos enfoques y temas para avanzar hacia la acción social en todo el mundo. Se anima especialmente a los académicos que inician su carrera a presentar propuestas para la serie.

Para debatir su idea de libro o presentar una propuesta, póngase en contacto con Natalie Fecher.