Desarrollo de la lengua y la alfabetización en inglés en el plan de estudios de secundaria: Un enfoque integrador

Título original:

Developing Language and Literacy in English Across the Secondary School Curriculum: An Inclusive Approach

Contenido del libro:

Este libro se basa en una investigación original y en un enfoque pedagógico basado en el lenguaje para examinar cómo los centros de enseñanza secundaria del Reino Unido pueden concebir y aplicar políticas y estrategias coherentes en materia de lenguaje y alfabetización a través del currículo, de modo que la gramática y el metalenguaje asociado se conviertan en parte integrante de sus prácticas curriculares cotidianas.

La investigación se llevó a cabo en tres centros de secundaria de Inglaterra de 11 a 18 años, en los que la mayoría de los alumnos están clasificados como alumnos con inglés como segunda lengua (EAL), y en los que una minoría significativa también está socialmente desfavorecida en dos de los tres. La autora sostiene que prestar atención explícita a las estructuras lingüísticas a través de las cuales se materializa el conocimiento de las asignaturas puede beneficiar a todos los alumnos de un modo que también es socialmente justo y democrático.

Este libro constituye un importante puente entre la teoría académica y la práctica educativa que resultará de interés para lingüistas aplicados y sociolingüistas, así como para profesores, formadores de profesores y profesionales de la enseñanza.