Desarrollo de directores escolares: Enfoques teóricos y experienciales para líderes educativos

Título original:

School Principal Development: Theoretical and Experiential Approaches for Educational Leaders

Contenido del libro:

¿Quién sería director de escuela hoy en día? Cada día aparecen en los medios de comunicación problemas escolares alarmantes y se informa de que la carga de trabajo es cada vez mayor y afecta a los niveles de estrés de los directores, lo que se traduce en elevadas tasas de abandono. A medida que aumenta la complejidad de la función y se incrementan las exigencias, los aspirantes deben considerar en profundidad sus ambiciones, su capacidad y sus conocimientos sobre lo que significa convertirse en director de un centro escolar.

Afortunadamente, algunos profesores siguen considerando la posibilidad de serlo, ya que, más que nunca, nuestras escuelas, nuestros profesores y nuestros alumnos necesitan grandes líderes. Teoría, orientación basada en la investigación y consejos prácticos basados en la experiencia se reúnen aquí para los aspirantes a directores, por un antiguo director de escuela, ahora investigador en liderazgo educativo. Los temas de desarrollo de habilidades de liderazgo, autocuidado y bienestar, el papel de un mentor, la planificación eficaz de la carrera y los consejos prácticos de aplicación se cuestionan mediante actividades de reflexión para sondear las motivaciones, las aspiraciones y los objetivos de la carrera de liderazgo. El libro puede utilizarse de forma independiente, como parte de los estudios de postgrado o durante las conversaciones con un mentor.

Este libro, único en su género, ofrece también reflexiones y consejos pertinentes de otros directores y ex directores, así como de altos ejecutivos de la educación, predominantemente en el contexto australiano. Estos ricos relatos personales proporcionan consejos prácticos y, a su manera, describen las realidades, incluidas las alegrías, del trabajo. Sin embargo, lo que experimentan los directores en las escuelas australianas coincide en gran medida con lo que enfrentan los líderes escolares en países de todo el mundo. El mantenimiento de los canales de liderazgo debe seguir siendo un foco de atención en todo el mundo para garantizar que los estudiantes estén en escuelas dirigidas por grandes líderes.