Deciding What to Teach & Test: Desarrollar, alinear y dirigir el plan de estudios

Opiniones de los lectores

El libro ha recibido críticas dispares por parte de los usuarios: algunos han elogiado su perspicacia y facilidad de lectura, mientras que otros han criticado su lenguaje complejo y el estado en que llegó. Se considera un recurso útil para la enseñanza y el desarrollo curricular, aunque a algunos les resultó difícil de digerir.

⬤ Perspectivas claras y útiles sobre la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación
⬤ fácil de leer para la mayoría
⬤ contenido informativo y que invita a la reflexión
⬤ útil para el desarrollo curricular
⬤ algunos críticos elogian la calidad de la redacción.

⬤ Escrito a un nivel alto y complejo que puede resultar difícil de entender
⬤ casos de mal estado físico a la llegada
⬤ algunos opinaron que no se aplicaba bien a la andragogía
⬤ sentimientos encontrados sobre sus revolucionarias aportaciones al desarrollo curricular.

(basado en 17 opiniones de lectores)

Título original:

Deciding What to Teach & Test: Developing, Aligning, and Leading the Curriculum

Contenido del libro:

La cuestión del equilibrio entre los exámenes, el diseño curricular y las prácticas docentes es apremiante en las escuelas de hoy en día. Ahora en su tercera edición, este influyente libro sobre el desarrollo y la alineación del currículo se actualiza con nuevas ideas sobre cómo proporcionar un liderazgo eficaz del currículo, aumentar el éxito de los estudiantes y cerrar la brecha de rendimiento.

Abordando los fundamentos del diseño curricular en el contexto de un entorno basado en estándares, Fenwick W. English se centra en cómo los administradores y los profesores pueden colaborar mejor para crear un plan de estudios de alta calidad para todos los estudiantes.

Los lectores encontrarán:

- Orientación sobre el mapa curricular y otras herramientas de fácil uso.

- Nueva información sobre la diferenciación de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación para satisfacer las necesidades de los estudiantes de educación especial, estudiantes de inglés y otros.

- Contenido adicional sobre cómo abordar las diferencias culturales en el contenido curricular y las prácticas de evaluación.

- Un nuevo capítulo sobre los retos a los que se enfrentan los educadores en su papel de líderes curriculares.