Cumplir las normas mediante un plan de estudios integrado

Opiniones de los lectores

El libro recibe comentarios positivos por su calidad y utilidad, sobre todo en contextos educativos. Los usuarios aprecian los ejemplos y estrategias presentados en el libro.

Producto bien hecho, entrega puntual, buenos ejemplos y estrategias para la administración educativa, útil para estudiantes universitarios y programas de máster.

Algunas reseñas son vagas y carecen de información detallada.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

Meeting Standards Through Integrated Curriculum

Contenido del libro:

Muchas escuelas sometidas a la presión de cumplir los nuevos estándares de aprendizaje creen erróneamente que deben adoptar un plan de estudios estrecho que imponga límites estrictos a lo que se enseña a los alumnos. En este libro, Susan Drake y Rebecca Burns abordan esta cuestión ofreciendo estrategias para sincronizar los estándares en todas las disciplinas.

El núcleo del libro es el marco SABER/HACER/SE, que los profesores pueden utilizar para garantizar un plan de estudios riguroso y pertinente para los alumnos de K-12 en todos los niveles de competencia. Entre otras cosas, este marco integral permite a los profesores * Trazar planes de estudio * Escanear y agrupar estándares * Desarrollar evaluaciones y preguntas orientadoras * Alinear estrategias de instrucción y evaluaciones integradas Aunque los autores extraen gran parte de sus datos de la investigación sobre integración, se centran en analizar las experiencias reales de profesores que han integrado con éxito sus planes de estudio al servicio de la responsabilidad.

Entre los muchos beneficios de este enfoque que exploran los autores se incluyen un menor absentismo, menos problemas de conducta y mayores tasas de cumplimiento de los deberes. Mediante la combinación de estudios de casos con una gran cantidad de investigación de apoyo, Cumplir los estándares a través del currículo integrado ofrece a los profesores un sistema fácil de usar para cumplir con los estándares, mientras se avanza en el aprendizaje de base amplia.