Cuestiones críticas en la atención a estudiantes doblemente excepcionales: Enmarcando social, emocional y culturalmente el aprendizaje de las excepcionalidades

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Título original:

Critical Issues in Servicing Twice Exceptional Students: Socially, Emotionally, and Culturally Framing Learning Exceptionalities

Contenido del libro:

Este libro aborda cuestiones críticas relacionadas con la adecuada atención a los alumnos superdotados con otras excepcionalidades de aprendizaje, también conocidos como alumnos doblemente excepcionales (2e).

Utilizando una lente social, emocional y cultural, va más allá del debate cognitivo histórico dentro de los ámbitos de la educación especial y la educación de superdotados y se basa en una variedad de perspectivas interpretadas, presentando autores destacados, expertos y especialistas de varios países y de diferentes disciplinas académicas y formaciones. La colección ofrece un equilibrio entre capítulos teóricos/metodológicos y empíricos para proporcionar un discurso para la operacionalización e implementación de servicios que mejor sirvan a las necesidades educativas e individualizadas para un grupo diverso de estudiantes.

Este trabajo demuestra la importancia de conocer y atender a las dimensiones sociales, emocionales y culturales de los alumnos 2e y, al mismo tiempo, fomentar el desarrollo de habilidades cognitivas apropiadas para el bienestar integral del niño.