Cuando los estudiantes tienen poder: negociar la autoridad en una pedagogía crítica

Opiniones de los lectores

Las reseñas del libro presentan una perspectiva mixta. Mientras que algunos lectores aprecian su calidad y sus ideas sobre la dinámica del poder en la educación, otros lo critican por ser excesivamente teórico y carecer de aplicación práctica.

⬤ Alta calidad
⬤ ideas que invitan a la reflexión sobre la dinámica del poder y la autoridad en la educación
⬤ relevantes para el compromiso de los estudiantes y su contexto cultural.

⬤ Percibido como excesivamente teórico
⬤ carece de aplicación práctica
⬤ cuestiona la necesidad de negociar la autoridad en los entornos educativos, lo que algunos consideran poco realista.

(basado en 4 opiniones de lectores)

Título original:

When Students Have Power: Negotiating Authority in a Critical Pedagogy

Contenido del libro:

¿Qué ocurre cuando los profesores comparten el poder con los alumnos? En este profundo libro, Ira Shor -el inventor de la pedagogía crítica en Estados Unidos- relata la historia de un experimento que estuvo a punto de salirse de control. Shor ofrece al lector una recreación de un semestre que muestra lo que realmente puede suceder cuando se aplica la teoría y se democratiza el aula.

Esta es la historia de una clase en la que Shor intentó compartir plenamente con sus alumnos el control del plan de estudios y del aula. Tras veinte años practicando la enseñanza crítica, se encontró inesperadamente con una revuelta estudiantil que amenazaba la posibilidad misma de aprender.

La forma en que Shor resuelve estos problemas, manteniéndose fiel a su compromiso con el reparto de poder y la pedagogía radical, es el quid del libro. Poco convencional tanto en la forma como en el fondo, esta obra profundamente personal entrelaza las voces de los estudiantes y las descripciones detalladas de la experiencia en el aula con la teoría pedagógica para iluminar las relaciones de poder que deben negociarse para que se produzca un verdadero aprendizaje.