Cuando la diversidad cae: Raza, religión y discriminación positiva en la enseñanza superior

Opiniones de los lectores

El libro explora los esfuerzos de la InterVarsity Christian Fellowship en la Universidad de California para mejorar la diversidad étnica en un contexto de políticas públicas desafiantes como la Proposición 209. Se basa en la investigación doctoral de Julie Park y relata tanto los éxitos como los reveses en el camino hacia la inclusión, ofreciendo una visión matizada de las complejidades que entraña el fomento de la diversidad en la enseñanza superior.

Bien documentado y escrito, destaca eficazmente la interacción entre raza, religión y política educativa. Ofrece una visión de los desafíos de la vida real a los que se enfrentan los grupos que trabajan en iniciativas de diversidad, lo que lo convierte en un valioso recurso para aquellos que trabajan en el ministerio colegial y en la educación superior.

Algunos pueden encontrar incómoda la exploración que hace el libro de los fallos y errores dentro del grupo. Las complejidades que rodean las barreras legales y de admisión también pueden complicar la narración para algunos lectores.

(basado en 3 opiniones de lectores)

Título original:

When Diversity Drops: Race, Religion, and Affirmative Action in Higher Education

Contenido del libro:

Julie J. Park examina cómo la pérdida de diversidad racial en una universidad afecta a la vida cotidiana de sus estudiantes. Utiliza una organización estudiantil, la InterVarsity Christian Fellowship (IVCF) de la "Universidad de California", como estudio de caso para mostrar cómo la reducción de la diversidad racial repercute en la capacidad de los estudiantes para mantener comunidades multiétnicas.

La historia documenta la evolución de la IVCF, que pasó de ser un grupo predominantemente blanco que rara vez abordaba el tema de la raza a convertirse en la hermandad universitaria con mayor diversidad racial de la universidad. Sin embargo, su capacidad para mantener a sus miembros multiétnicos se vio gravemente obstaculizada por el descenso de la matrícula negra en la Universidad de California tras la aprobación de la Proposición 209, una prohibición estatal de la discriminación positiva.

Park demuestra cómo las amistades que los estudiantes tienen -o no tienen- a través de las líneas raciales no son sólo una cuestión de preferencia o elección personal; tienen lugar en los contextos que inevitablemente están moldeados por las condiciones demográficas de la universidad. Sostiene que un fuerte compromiso organizativo con la diversidad, aunque esencial, no puede sostener subculturas estudiantiles racialmente diversas. Su trabajo supone una contribución fundamental a nuestra comprensión de la raza y la desigualdad en la vida universitaria y es un valioso recurso para educadores e investigadores interesados en la influencia de las políticas raciales en la vida de los estudiantes.